穷人导学案(新).docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 北师大版小学六年级语文上册导学案 小学 年级 六年级 学科 语文 第一单元 课题 穷人 杏园中心学校 主备人 姜伟 初审人 王天吉 吴谦 合作团队 杏园中心学校语文教研组 学习目标： 1、读通课文，学习本课 7 个生字，正确读写“心惊肉跳、忐忑不安、忧 虑、自作自受、熬过去”等词语。 2、了解作者，了解课文大意，理清作者思路，抓住重点词语理解课文内容， 体会渔夫桑娜的品质。 3、体会环境描写和心理描写的表达特色。 学习重点： 1. 理清作者思路，抓住重点词语理解课文内容。 体会环境描写和心理描写的表达特色。学习难点：体会环境描写和心理描写的表达特色。 二课时 分课时 第一课时 自学展示提 课型 升 第一课时 【预习案】 【资料链接】 列夫托尔斯泰： 【自学指导】 1、轻声读课文，圈出生字词，查阅工具书，注音辨义。 1）. 我可以给下列生字注音组词，认读 3— 5 遍，再写一写。 溅 帐 帘 搁 忐 魁 寡 忑 2）、多音字组词。 mó（ ） qi á ng（ ） dé （ ） zu ō（ ） 模 强 qi ǎng（ ）得 作 m ú（ ） ji à ng（ ） d ěi （ ） zu ò（ ） 3）、比一比，再组词。 怨（ ）梧（ ）霉（ ）虑（ ）搁（ ） 祭（ ）悟（ ）毒（ ）虚（ ）阁（ ） 4）、从课文中找出与下列词语意思相近的词。 保护（ ）看望（ ）高大（ ）舒服（ ） 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 埋怨（ ）仍然（ ）担心（ ）七上八下（ ） 5）难读的词还有： 理解词语，标注在书上，尤其注意：搁板、黧黑、忐忑不安、自作自受。 2、朗读课文，标示段落序号，抄写或背写感受深刻的话。 3、可以默读或有感情朗读课文，抓住主要人物，梳理文章内容。 文章涉及的人物有 、 、 。 这篇课文先讲 ， 再讲 ， 最后讲 。 再读几遍课文， 按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来” 的顺序把课文分为三个部分。 4、文题为“穷人”，指的是哪些人？他们穷到什么程度？请勾划语句说明。 5、自主评议：你感觉到桑娜是个怎样的人？ 【探究案】 一、学习课文第一、二自然段。 1．自由读 1-2 自然段，读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象？ ▲学生自由读 1-2 自然段。交流。 ▲默读 1－2 自然段，桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的？画出有关句子，说说理由。 ▲交流。 ( 家境贫穷的 ) 桑娜：用的 ( 破帆 ) ( 补) 吃的 ( 黑面包、鱼 ) ( 只有 ) 穿的 ( 光着脚 ) ( 不论 ) 请你把这一部分读一读。 谁来点评一下， 把哪些词重读了， 这样读有什么好处？（突出了家境贫穷） 2．从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个怎样的人？快速浏览课文，找出 句子读一读。 交流： ( 勤劳能干的 ) 桑娜：食具 ( 闪闪发亮 ) 从早到晚地干活 3．再读课文，体会桑娜家虽然穷她的勤劳能干能使他们勉强生活。 课后作业： 1、写话练习 请你抓住穷、勤劳两个特点来写《桑娜的一天》 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 古老的 地敲了才五下，桑娜就早早地起了床 ___________ 2、 搜集有关“善良”的名言 第二课时 【自学指 】 1、文章篇幅 ，但是突出几个方面，其中我感受最深的是（ 上“ ”） 西蒙家里的 境描写 桑娜抱回两个孤儿后的心理活 桑娜和 夫的 学 提示：自学 要抓住感受最深的部分重点学 ，不要面面俱到。 文中的 境描写 既有天气描写， 也有桑娜与西蒙两家情景描写， 画出相关 句， 真 一 ， 一 文中的 境描写 刻画桑娜与 夫的形象有什么作 用？ 3、第 9 自然段中 桑娜的 心理活 行了 致生 的刻画，摘 重点如下： 1）他会 什么呢？ 2） 是 着玩的 ？ 3）自己的五个孩子已 他受的了。 4） 什么把他 抱 来啊？ 5）如今叫我怎么 他 呢？ 仔 一 ，如果按照正常的表达 序 思考：（排序） 什么 文不按 的 序来写呢？由此，我想当 桑娜可能特 ）。 4、能表情达意的不只是文字， 点符号同 具有重要的作用。 文里就有 多 省略号，它 分 表达了什么呢？ 体会下面句子中省略号的用法，在括号里填上相 的序号。 1）表明心理活 的 断 ；（ 2）表示省略 增的次数； 3）表示 断断 ；（ 4）表示 意的跳 。 . a. 古老的 地敲了十下，十一下??始 不 丈夫回来。 （ ） b. 她忐忑不安地想： “他会 什么呢？ 是 着玩的