三年级下学期英语期中考试质量分析.docVIP

三年级下学期英语期中考试质量分析 一、试卷情况：本次命题，继续遵循《英语义务教育课程标准》，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式多样，难易比例7:2:1。从不同方面对学生进行考查。考查内容注重基础知识的考查，体现了学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。 二、学生试卷分析：本试卷共分为八道大题，下面逐题进行分析： 一题主要考查了学生对单词的熟悉情况，此题得分率并不高，原因有主观的也有客观的，客观原因是有些图片看不清楚，导致学生出现猜答案的现象；主观原因还是单词和句型掌握的程度不够。 二题是听单词，并从ABC三个答案中选出正确的答案。我认为这道题很简单是送分题，但还是有几个同学不认真审题，有的去圈单词，还有的把单词直接写进括号。这道题还考同学们的听力，但还是有一半以上的同学没得满分。还有的和五题考查了学生的单词的认读能力，这两题得分率较高，但在五题给单词分类上有丢单词现象，学生做题不认真。 三题听录音判断对错，考察学生对单词和句型的掌握，还有对课本上图片的熟悉情况，还有学生的认真度。本题得分率在60%左右。 四题听录音标序号，这道题是有一定难度的，除了考察学生对单词和句型的掌握，对课本上图片的熟悉情况，还考察学生的反应能力。本题得分率较低，还有的学生填了字母，这些学生真的是不认真，还有今后训练中注意让学生认真念题目。 五题是看图在正确的单词后打√。这道题很简单，考察学生对图片和单词的认读能力。但仍有些学生不知是粗心还是真的没掌握好这些知识点而丢了分。18分的总分平均在14分左右。还应加强学生认读单词的能力。 六题是圈出不同类的单词，这题也是考察单词的掌握情况，如果不会认读单词，不知道单词的意思，这道题是做不了的。从得分情况看，全对的不到三分之一，或多或少都错了一、两题。所以加强学生对单词的认读能力势在必行。 七题根据问句，选择正确的答语，这是全镇学生的一个难点，得分率50%都不到，原因还是认句子的能力较差。有的同学连Goodbye 都不认识，也就更不知道哪句话是答语了。从本题答题情况看，两极分化现象出现了，一部分学生能够答满分，可有些学生只得几分，得分低的同学，说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小到最低程度。 八题是读句子连图片，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确的做答，本题如果会找关键词，应该没问题。本题得分率还算高。 三、存在的问题： 从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。 （1） 学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。叫写序号的写字母，叫填代号的填单词。卷面不整洁，乱污乱贴。要注意培养学生良好的做题习惯和学习习惯。 （2） 学生题型见的少，只要稍微变换一种形式，学生不知道干什么，因为他没见过这样的题型，自己也不去审题，造成失分。 （3） 学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会认，这就给考试带来很大的困难。 教师存在的问题： 1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。 2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就会做了。 五、改进措施： 1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。 2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。 3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。