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民国时期的语文教材 (一)《初级国语读本》,沈星一编,中华书局 1924年出版 (二)《国文百八课》,夏丐尊、叶圣陶, 开明书店1935年出版 今这套教材标志着单元组合法的进一步完善和 成型。  《初级中学国语文读本》里的《初级中学国文教授大 纲》(1922)教法部分 国文教授,专在指导学生以研究的门径,使他们养成自己研究的能力和习 读本和其他书箱,都要学生自己阅看,做成读书录:记载下列各事: 三、全篇最全书的提要;、批评。 教员在教室内,除临时讲解考问外,所做的事,大约是下列数种 1备学生的质疑 ◆2指示研究方法和参考材料; 今3指导学生讨论; 今讨论应注意下列各事 ◆1句法,分段,文体,描写的技术,全篇的要义(表明的,含蓄的)等 2对于问题文,当注意问题的发生,要点,解决法和对各方面的关 ◆3对于艺术文,当注意作者的情调生活和他底时代的社会生活文艺思潮。 令以上各项,都应笔记 读书录和笔记教员应每月或每周取阅一次,作为国文成绩底一种。  (三)《开明国语课本》,叶圣陶,开明 书店1932年出版 编辑要旨: “本书内容以儿童生活为中心。取材从儿童周围 开始,随着儿童生活的进展,逐渐拓张到广大的社 会。与社会、自然、艺术等科企图作充分的联络, 但本身仍然是文学的。” “本书尽量容纳儿童文学及日常生活上需要的各 种文体;词、句、语调力求与儿童切近,同时又和 标准语相吻合,适于儿童诵读或吟咏。”  第3课:先生早 “先生,早。” 小朋友,早 朋友早 先生早  第10课:三只牛吃草 三只牛吃草。一只羊也 吃草。一只羊不吃草, 他看着花。 他隻隻隻 看羊半牛 着不也喫 花喫喫草 草草  夏丐尊 令在语感敏锐的人的心里,“赤”不但解 作红色,“夜”不但解作昼的反对吧。“田 园”不但解作种菜的地方,“春雨”不但解 作春天的雨吧。见了“新绿”二字,就会感 到希望,自然的化工,少年的气概等等说不 尽的旨趣,见了“落叶”二字,就会感到无 常,寂寥等等说不尽的意味。  听着老师抑扬顿挫的吟唱,看着课本上似懂非懂的辞句,慢慢地 我的眼前展朦胧的图景:远的往查清新的空 位老人,坐 验付金水间金 潺…响 么自在啊! (但是到了最后一段时)“老师的调子似乎不是先前那样轻松自在 尽管那般高髙昂,还充满着傲气,但傲气里加了点什么,是什么呢? 关影禁情燃高是验心上打完全 四十几个同学齐声朗读起来。借着老师已经造成的气氛,我们也 器袋 低,时轻时重,读得津津有味,发音格外有感情,接下去的课堂 论,也似乎意外的顺利,遇到难处,老师只稍作点拨,我们就领 何鸥,《一首特别的歌》,《语文学习》1991年第1期  《救救孩子——小学语文教材批判》 第一,经典的缺失。 第二,儿童视角的缺失 苏教版一年级上册《汉语拼音儿歌》 大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸 弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他。” ◆北师大版《流动的画》: 哦,妈妈,我知道啦!窗外是祖国的画,千万不能弄脏它!”  民国时期世界书局所编教材中课文《苍蝇给蚊子的信》 ◆蚊子弟弟 昨天一阵雷雨,把我们分散了,很是想念 我回想昨天同你坐在窗前,欣赏那脏孩子的搔痒,实在有趣。 厲茔的筌壬的榘纓帮捉久我鮭教莩暧影鬚和 并且移动我的脚,让 晚上,我听得脏孩子喊肚子疼,接连泻了三回。弟弟!我做的把戏 你觉得怎样 你的哥哥苍蝇 八月十日  《秋天早上好》 令秋天早上好,白云飞,红叶飘,月光淡淡 星光小。只有早起的人才能看得到。 令秋天早上好,墙脚边,树枝梢,虫声唧唧 鸟声闹。只有早起的人才能听得到。