毕业生就业竞争力人才的培育.docVIP

毕业生就业竞争力人才的培育 首先，要掌握市场需求信息，灵活适合市场。要努力适合市场需要，必须更新观点。在专业设置上要以社会对职业岗位或岗位群的需要为依据，在创办过程中，要对地方产业结构和经济特点实行调研，善于发现新的社会需求，新的职业岗位或岗位群，据此设置新的专业，开设的专业要有实用性和前瞻性。 其次，要以职业活动为核心，变革教学内容。知识技能范围要广，理论知识深浅要适度；注意各学科的横向联系及学科自身的纵向关系；既考虑企业的生产实际需要，又注意未来发展的需要。应广泛借鉴国外先进的职教模式，继承我国传统模式的长处，构建符合我国职业教育实际、可操作性强的教学模式。在教学组织和实施手段上应以“学生为主体”作为基本教学策略，通过各种贴近现实的教学方法，来提升教学效果和教学效率。要因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识；理论教学在强调基本概念的基础上，要突出应用；要增强现代教育技术、手段的研究和应用，注意直观化教学，增加学生的感性理解，以利于水平的培养。在教学内容上，从职业技能和职业素质的培养要求出发，按照应用性、实践性的原则改革教学内容，突出基础理论知识的应用和实践水平的培养。基础理论要以应用为目的，以必须、够用为度；专业课程要增强针对性和实用性，要注重成熟技术的学习和熟练掌握。 增强实践操作，提升应用水平 高职教育培养的是应用性专门人才，高职毕业生具有基础理论知识适度、技术应用水平强、知识面较宽、素质高的特点。在设置课程和落实教学内容时，必须紧扣“应用”这个主旨。而培养学生技术应用水平的重要途径是实践教学。教育部《关于增强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出：“实践教学在教学计划中占有较大比重。”实践教学既是高职教学的特色，也是提升高职生就业水平的关键所在。因为校内实训基地受到场地、规模、资源、经费、职业环境等各方面因素的限制，学生的实训效果也将受到一定的影响。所以，要真正搞好实践教学，提升高职生的实际动手水平，还必须建立校外实践教学基地，借助社会力量来办好高职教育。 在建设过程中，学校要利用自身优势主动为相关单位提供服务，如职业培训、宣传策划、技术改造、提供优秀毕业生等等。根据互惠互利的原则，争取单位的信任和支持。同时，要充分发挥专业指导委员会的作用，利用专家的特长和名人效应来建立实践教学基地，从而保证高职生在实际的职业环境中实行顶岗实习，真正在第一线的岗位上实行实践。在实习过程中，学校要与单位配合，共同负责对实习生的指导、管理和考核，以检验和提升实习效果。 职业道德的培养 高职教育是面向生产和管理服务一线的的教育。所以，对学生实行良好的职业道德教育非常重要。高等职业技术院校培养的人才是否具有竞争力：一看是否有专业知识和技能；二看是否有较高的思想道德素质。高职院校必须培养学生的奉献精神。对学生实行职业道德教育。首先，实行理论教育和思想品德教育；其次，发挥专业课教师的职业道德教育优势，在专业课教学中渗透职业道德教育。 做好就业指导，提升就业水平 做好就业指导工作是增强高职生就业竞争力的关键所在。就业指导是一项系统的复杂的工作，它所涉及的范围很广，包括如何培养职业意识、如何确定择业目标、如何做好求职的各种准备。求职过程中需要注意哪些问题，需要掌握哪些技巧，从思想、心理、技巧和信息五个方面实行指导。 1.思想指导 要求学校对高职生实行思想上的指导，协助高职生树立一个准确的择业观，从个人实际和自身特点出发，主动适合国家和社会的需要，做到以事业为重，勇于到生产、建设、管理、服务第一线建功立业。协助高职生确立高尚的职业道德，抵制眼前功利的诱惑，协助高职生选择准确的成才道路，引导学生准确处理好个人愿望与社会需求、索取与奉献、生活与事业、个人与集体等关系，以提升思想境界，树立积极的人生态度。 2.求职技巧指导 高职生求职过程是与用人单位实行双向交流和选择的过程，更是高职生展示自己品质、才能和实力的过程。准确掌握和使用一定的求职技巧，是求职成功的重要因素。求职技巧指导既要实用又要符合科学。第一，要指导高职生在求职前做好各种准备。如职业道德、知识技能、思想心理、求职材料等等。第二，要指导高职生了解求职的程序和面试时应注意的问题，包括谈吐、服装、姿势等礼仪规范，以给对方留下良好的第一印象。第三，要指导高职生了解用人单位和求职岗位的相关情况，以提升应变水平。第四，要指导高职生实行表达水平训练。学会介绍自己，推荐自己，充分展示自己的思想修养、知识才能和相关特长，以提升学生对用人单位的吸引力。 3.心理指导 首先，引导高职生准确评价自我，充分理解自己的个性特点，挖掘自身潜力，增强自信心，克服自卑心理。其次，化解学生在就业上的心理负重感，准确分析形势，准确理解