三年级上册数学教案-5.3 几何小实践（分米的认识）▏沪教版(3).docxVIP

分米的认识 教学目标：1、通过测量活动，体验1分米的长度。2、初步理解毫米、厘米、分米、米、千米相邻两单位之间的进率。3、通过估、量的活动，发展学生的估测能力。 4、培养学生的空间想象和动手能力。 教学重点：1、体验1分米的长度。 教学难点： 1、掌握常用的4个长度单位之间的进率。2、根据不同对象填写长度单位。 教学过程： 一、复习导入 1、复习长度单位 我们已经学习了哪几个长度单位？用字母怎么表示？(km m cm mm) 2、你能举例说说1米、1厘米、1毫米、1千米的长度大约有多长吗？ (1米大约就是儿童手臂展开的长度。 1厘米大约就是大拇指指甲盖的宽度。 1毫米大约是铅笔尖的粗细。) 那千米通常是用在哪里的呢？(表示较长的路程时，经常用千米作单位。) 3、练一练：书本p53例1你能填入合适的长度单位吗？ （1）马拉松比赛全长约42（ ） （2）一把椅子高约45（ ） （3）长颈鹿高约5（ ） （4）回形针长约29（ ） 同学们，看来你们已经比较好的掌握了这几个长度单位的知识，在生活中如果不能正确地选择合适的长度单位就会闹出笑话来的，你们看这是小胖的日记： 2015年11月19日，星期四 今天早晨，我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧坐到4米高的凳子上，开始认真地听讲。 同学们，你们发现了什么