幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光.pdf

幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光 大班语言说课稿：调皮的七彩光 一、说教材 今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题 里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》 ，下面，先说说我的设计意图。 经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五 彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们 会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景 象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜 色？这些美丽的颜色是怎么来的？…… 通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光 的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边 处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏 起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界 中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活 的乐趣。 二、说活动目标 根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》 的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标： 1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、 蓝、紫。 2 、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及 人们生活的关系。 3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象， 续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。 第 1页 / 总共 22页 教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以 及人们生活的关系。 教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。 由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起 思维上的逻辑混乱。 三、活动准备 为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程 中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备： （一）硬件准备 1、彩 图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等 2、卡纸做的：七彩光 宝宝 （二）知识准备 课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经 验，并加以提取和整理。 四、说教法、学法 教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通 过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生 活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。 本次活动幼儿 采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学 习，师幼合作来表现主题。 五、说教学过程 1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天 老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝 . 他们是谁呢？我们一起来认识以 下吧！ 2 、演示法（欣赏作品） 教师逐一出示（红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫）色彩宝宝 让幼儿辨认 . 教师完整的讲述故事一遍后提问： 太阳公公有几个光线宝宝 . 他们的名字分别是什么？（红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫） 今天我们就来讲一个有关它的故事 3、教师再次讲 第2页 / 总共 22页 故事 . 出示彩图 . 让幼儿进一步感受和理解故事内容 . 完整的作品传递完整 的画面展示 （1）在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在 后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受 作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示 答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。 大班语言说课稿：调皮的七彩光 一、说教材 今天我选定