苏教版六年级上册数学教案学习资料.pdf

名师精编 优秀教案 第一单元 方 程 第一课时 列方程解决实际问题（ 1） 教学内容：第一页的例 1 和练一练，练习一的第 1－5 题。 教学目标： 1、在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如 ax+_b=c 的方程的解法，会列方程解决两步计算的实际问题。 2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想 方法及价值。 3、在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。 教学重难点：经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解 法，加深对列方程解决实际问题的体验。 教学过程： 一、教学例 1 1、 谈话导入：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。这节 课我们来研究一个与这两处建筑有关的数学问题。 2、 提问：题目中告诉了我们哪些 ?条件要我们求什么问题？ 启发：你能从中找出它们高度之间的关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明它们之间高度的关系？ 提出要求：你能不能用一个等量关系将它们高度之间的相等关系表示出来？ 板书学生交流中可能想到的数量关系式： 小雁塔的高度× 2—22=大雁塔的高度； 小雁塔的高度× 2=大雁塔的高度 +22； 小雁塔的高度× 2—大雁塔的高度 =22 。 3、 引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？ 追问：我们可以用什么方法来解决这个问题？ 明确方法，并提示课题：这样的问题可以列方程来解答。今天我们继续学习列方程解决实际问题。 （板书课题） 4、 谈话：我们已经学过列方程解决简单的实际问题。请同学们先回忆一下，列方程解决问题一般要经过哪几个步骤？ 让学生先自主尝试设未知数，并根据第一个等量关系式列出方程。 5 、 提问：这样的方程，你以前解过没有？运用以前学过的知识，你能解出这个方程吗？ 交流中明确：首先要应用等式的性质将方程两边同时加上 22 ，使方程变形为“ 2x=?”，再用以前学过的方法继续求解。 要求学生接着例题呈现的第一步继续解出这个方程。学生完成后，组织交流解方程的完整过程，核对求出的解，并提示学 生进行检验，最后让学生写出答句。 6、 提问：还可以怎样列方程？ 学生列出方程后，要求他们在小组内交流各自列出的方程，并说说列方程的根据，以及可以怎样解列出的方程。 7、 小结：刚才我们通过列方程解决了一个实际问题。你能说说列方程解决问题的大致步骤吗？其中哪些环节很重要？ 引导学生关注： 1 ）要根据题目中的条件寻找等量关系，而且一般要找出最容易发现的等量关系； 2 ）分清等量关系中的已 知量和未知量，用字母表示未知量并列方程； 3）解出方程后，要及时进行检验。 二、巩固练习 1、 做练一练：读题，并设想解决这一问题的方法和步骤，然后让学生独立完成。 交流时让学生说说找出了怎样的等量关系，根据等量关系列出了怎样的方程，是怎样解列出的方程的，对求出的解有没有 检验等。再让学生核对自己的答案，检查自己的解题过程。 启发思考：这个问题与例 1 有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 2、 做练习一第 1 题 先让学生说说解这些方程时，第一步要怎么做，依据是什么，然后让学生独立完成。交流反馈时，要在关注结果是否正确 的同时，了解学生是否进行了检验。 3、 做练习一第 2 题 学生独立完成后，再要求说说写出的每个含有字母的式子分别表示哪个数量，是怎样想到写这样的式子的。 名师精编 优秀教案 4、 做练习一第 3 题 学生独立完成后，指名说说自己的思考过程，进一步突出根据题中数量之间的相等关系列方程的。 三、总结： 今天我们学习了什