过程性考核实施方案.doc

过程性考核实施方案 一、制定本方案的目的 一直以来，汽车实训教学实行的课程考核方式是以结课考试为基础形成的考核成绩。实践证明，这种考核方式不能全面客观地反映学生的技能水平。为提高汽车实训教学考核的科学性，促进学生全面掌握专业技能，进而达到以考促学的目的，特制订本方案。 二、过程性考核方案 1、加强教学情境考核。每个教学情境结束后，都要对学生技能掌握情况进行考核，给出考核成绩。通过情境考核检验学生技能掌握情况，客观评价学习效果。情境考核成绩相累加，作为形成本门课程总成绩的主要依据。取消结课考试。 2、职业素养的考核。实训教学承载着职业素养的养成教育任务。日常教学中要做好考绩、考勤记录。记录内容包括：出勤情况、工作态度、小组合作情况、实训设备检查与维护情况、应急情况应对与处理、疑难问题的解决与实训困难的克服等。结课后依据日常考绩、考勤记录，给出平时成绩。 3、总成绩的形成。总成绩的形成以情境考核为主要依据，兼顾平时表现。具体形成见下表： 课程考核成绩表 教学情境 情境考核成绩 平时成绩 总成绩 计分办法 权重 情境1 ( 70分制 ) 1／n 30分制 100分制 情境2 ( 70分制 ) 1／n 情境3 ( 70分制 ) 1／n 情境4 ( 70分制 ) 1／n … 情境n ( 70分制 ) 1／n 合计 三、本方案的实施 本方案自2009—2010学年第一学期开始实施，适用于高职汽修专业。 制定：实训汽车教研室 审核： 2009年9月