万以上数的认识复习详案.docVIP

整理与复习 第一课时 教学目标： 知识技能： 复习本单元认识数位表，多位数的读写，大小比较。进一步拓展对数位的认识。掌握万以上数的读写、比较和在生活中的应用。 数学思考： 联系万以内数的旧知的学习经验，类比迁移进行万以上数的整理与复习，形成知识网络，增强学生的理解。 问题解决： 经历整理与复习的过程，对知识进行分析、归纳、整理，使之系统化、条理化。 情感态度： 培养学生的迁移能力和总结归纳能力，体会数学知识与日常生活的密切联系。 教学重点： 复习数位表 教学难点： 中间有0 的多位数的读写。 教学设计： 情境引入 同学们好，非常高兴和大家一起学习，这同学们喜欢运动吗？老师也喜欢运动，最喜欢的运动是爬山，因为爬山不仅可以锻炼身体，还可以呼吸新鲜的空气，最重要的是爬上山顶，可以看到我们平时看不到的风景，周末老师在山顶上拍下了这样一张照片，漂亮吗？这是我们平昌县城的全景图，密密麻麻的高楼，孩子们，你们知道在这么多高楼里一共有多少人居住吗？ 老师做了一个调查，孩子们你们能读出这个数吗？ (平昌县有常驻人口：238000人) 从这个数字，你们能够感受到什么？（人口多） 这是县城的人口，你们知不知道平昌县总共有多少人口呢？四川省又有多少人口呢？中国呢？ 这些数字都是我们生活中的万以上的数，这节课我们将要一起来复习万以上数的认识。 自主复习 同学们，回忆一下，这一个单元我们都学习了哪些知识？ 大家记性真好，以上就是这个单元我们学习的全部内容，这节课我们将要对前面的三点，也就是数位表、多位数的读写及大小比较进行复习，请大家根据老师提供的复习提纲进行复习，每完成一项就在这一项知识这里画上一个笑脸。全部完成后就以坐正的姿势表示。 复习提纲： 快速浏览课本 1、P2，复习数位顺序表。 ① 什么叫数位、计数单位、数级 ？ 每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 2、P3、P4复习多位数的读写法的方法是什么？ 3、P5如何比较数的大小？ 老师看到所有的孩子都做得非常的端正，表示大家都已经复习完成了，接下来老师将要检验大家的复习成果咯。 三、闯关练习 智勇大闯关，小组PK，每个关卡都可以获得相应的积分，为了便于评比，老师在每组找了一个记分员，记录本组的得分情况，记分员们请举起你们的小手让老师看到。所有的关卡结束后，你们将要汇报总积分哟，得分最多的组将获得胜利。 复习数位表（每题积1万分） （1）、排列数位 相信同学们都看到黑板这些数位了，非常凌乱的摆放在这里，有没有哪位孩子愿意来帮帮老师，把他们有序的整理起来。 同学们，你们同意他的排列方法吗？ 这些数位他们是按照什么顺序排列的？ （从右起，按照从低位到高位的顺序排列） 最高位是哪一位？ （千亿位） 还有比千亿位更高的数位吗？ 没错，千亿位后面还有更高的数位，我们并没有排列完，并且也排列完，所以这里我们用省略号表示。 观察数位顺序表，我们能知道什么？ （2）分级 孩子们，通过数位顺序表，我们能有这么多发现，但是老师要在这么多的数位中快速的找到一个数位，很不方便，怎样做我们可以快速的确定一个范围呢？ （分级） 哦？谁来分一下？大家同意他分的吗？ 经过分级整理后大家又有什么发现呢？ （3）计数单位 刚刚拿到卡片的同学亲请站起来，你们的表现都非常的精彩，现在老师还有一个任务交给你们，送这些卡片回家。 刚刚这些同学送回的是什么？ （计数单位） 都有哪些呢？千亿往后还有没有呢？这里我们同样用省略号来表示。 孩子们看黑板，通过大家的努力，我们整理出了完整的数位表，请大家认真观察我们的数位表，你有什么发现吗？ 大家观察的都非常仔细，从数位表中，每个孩子都能有所发现，老师不禁要为我们班的孩子竖起大拇指，你们真棒！ 复习读数（每题积10万分） 看到大家把数位表整理的这么棒，有几个调皮的数宝宝也想来到我们的数位表来玩，孩子们你们欢迎他们吗？ 你们想把它们放在什么位置上来组成一个数字呢？ 预设： 读一个零的： 同学们，你们能读出这个数字吗？ 同学们真厉害，几个数宝宝排列的方法不同，读法也就不同，你们能用自己的话概括出读法吗？ 复习写数（每题积100万分） 刚刚我们和数宝宝玩耍得非常的开心，现在，有几个大数先生也想和大家一起玩，他们给我们出了谜题，让我们猜猜他们是谁。 大家听老师读完谜题后，将这些大数现在写在你们的练习本上 哪个小组写得最认真，老师就请那个小组的同学上黑板去展示，可以获得加分的机会哟。 第一个数：我由5个千万，3个百万，8个万，9个千组成。 大家写好了吗？大家表现都很棒，这一组的每一个同学写的都非常的认真，老师想在这一组找一个孩子。 同学们，他写的和你们写的一样吗？有没有不同的写法？ 有没有哪个孩子愿意和大家分享一下，在写这个数的时候是怎样思考的。 第二个大数先生来了：我是一个7位数，我的最