5.3.4等比数列习题课.docxVIP

数学学科教案设计 （首页） 班级： 课时： 1 授课时间： 年 月 日 课题： §5.3.4 习题 目的要求： 巩固复习等比数列与等比中项的概念及性质、通项公式、等比中项公式及 n 项和公式，进一步掌握运用等比数列的概念、性质与公式解决等比数列基本题型的方法，培养学生分析问题与解决问题的能力． 重点难点： 教学重点是巩固理解等比数列的有关概念与性质、通项公式、等差中项公式与前 n 项和公式，进一步掌握运用等比数列的概念、性质与公式解决等比数列基本题型的方法． 教学难点是恰当运用等比数列知识解决的等比数列的小综合问题． 教学方法及教具： 采用复习法、练习法与讨论法相结合完成教学，多媒体设备辅助教学． 教学反思： 作业或思考题： 读书部分：复习教材中 §5.3.1、§5.3.2、 §5.3.3； 书面作业：修改课堂练习并完成学习手册第 167 168 页中习题 5— 7． 第（ ）页 数学学科教案设计 （副页） 教学过程 教师 学生 设计 教学 活动 活动 意图 时间 * 知识回顾 理论升华 10 前面学习了等比数列的有关知识，请尝试回忆： 质疑 回忆 通 过 对 分钟 1．等比数列的定义 等 比 数 列 的 小 2 项起，每一项与它前一项的比 如果一个数列从第 单 元 知 都等于同一个常数，这个数列叫做 等比数列 ，这个常数 引导 回答 识 的 复 习 ， 有 通常叫做 等比数列的公比 ．公比通常用字母 q 表示． 助 于 知 2．一般形式 识 的 巩 等比数列的一般形式为： 固 与 运 总结 记忆 用． a1 , a1q, a1 q2 , , a1 qn 1, 3．等比数列的通项公式 a a qn 1 n 1 4．等比数列的性质 （ 1） 在等比数列 an 中， am an q m n , m, n N * ． （ 2） 在等比数列 an 中，若 m n k l ，则有 am an ak al , m, n, l , k N * ． 5．等比中项的概念 如果在 a与 b 中间插入一个数 G ，使 a，G，b 成等比 2 ab 或 数 列 ， 那 么 G 叫 做 a与b 的 等 比 中 项 ， 即 G ab ． 等比中项的性质 （ 1）在等比数列 an 中，第 m 项是它的前面第 k m k 项和后面第 k 项的等比中项．即 am2 am k am k m k ． （ 2）若三个数成等比数列，则常设此三个数为 a , a, aq ，这样可以简化计算． q 第（ ）页 数学学科教案设计 （副页） 教师 学生 设计 教学 教学过程 活动 活动 意图 时间 等比数列的前 n 项的和 Sn a1 1 qn 1 ， q Sn a1 anq ． 1 q * 巩固知识 精选例题 10 例题 1 设 an 是等比数列，如果 a2 4, a4 8 , 质疑 思考 通 过 综 分钟 合 习 题 题 型 的 求 a6 ． 讲 解 ， 进 一 步 解：因为 a4 是 a2 , 2 a2 a6 ， 掌 握 求 a6 的等比中项， 所以 a4 等 比 数 即 a6 a42 2 2 列 的 通 ．又因为 a2 4, a4 8 ，所以 a6 a4 8 16 ． 分析 回答 项 、 前 a2 a2 4 n 项 和 公 式 及 例题 2 设 an 为等比数列，其中 a1 2, a2 4 ， 利 用 等 差 中 项 则 an 的前 n 项和 Sn ． 公 式 及 其 性 质 解： 由已知条件 a1 2, a2 4 及等比数列的通项公 解 题 的 常 规 方 式得， 4 2 q ，即 q 2 ．再根据等比数列的前 n 项和 求解 掌握 法． 公式得 Sn 2 1 2n 2 2 n 1 ． 1 2 * 运用知识 强化练习 1 ．在等比数列 an 中， （ 1）已知 a1 6, q 1 ，求 a5 ； 2 （ 2）已知 a1 7, an 189, q3 ，求项数 n 和 Sn 的值； （ 3）已知 a3 5, a6 5 ，求公比 q 和通项公式 27 an ； * （ 4）已知 a2 6, S3 9 ，求首项 a1 与公比 q ． 第（ ）页 数学学科教案设计 （副页） 教学过程 2．在 7 和 224 之间插入 4 个数，使这 6 个数成等 比数列，求插入的 4 个数． 3．一个等比数列第 3 项是 7 ，第 9 项是 28 ，求它的 第 6 项和第 12 项． 4．三个数 a, b, c 成等比数列， 它们的积等于 27 ， 且 a c 10 ，求三个数 a, b, c ． 归纳小结 强化新知 本单元学了哪些内容？重点和难点各是什么？ 1）本单