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课堂小结范文 一、教学设计的环节 教学设计通常以教案的方式表达出来，共包含 14 项，而在考试中我 们只需要根据考题作答即可，让我们写啥就写啥，不让写的需要哈 以下为教学设计的 14 个环节：加粗的为重点考察环节，需要着重看！ （一）课题名称 （二）课型 （三）课时 （四）教材分析 （五）学情分析 （六）教学目标 （七）教学重点 （八）教学难点 （九）教具/教学准备 （十）教学方法 （十一）教学过程 （十二）作业设计 （十三）板书设计 （十四）课后反思 二、教学设计各环节具体讲解： （一）课题名称 （就是本节课的标题，不要带书名号，反正也不考） （二）课型（新授课） （三）课时：（不考） （四）教材分析（中学注意一下） 教材情况+主要内容 （五）学情分析（中学注意一下） ①学生已有的认知水平和能力基础 ②学生可能遇到的问题 ③学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 （六）教学目标（敲黑板、划重点，这个必考。） “三维”目标 1. 知识与技能：确定本堂课所要讲授的知识点。 （基础性目标，重在智能的提升） 例：掌握，认识，读准，懂得，学会，熟练... 2. 过程与方法：确定能力、方法培养目标及其教学实施策略 （关键性目标，强调途径） 例：通过...的方法 3.情感态度与价值观：确定引导学生情感、态度、价值观目标的 教学选点及其教学实施策略 （终极性目标，重在人格的塑造） 例：领悟、激发、培养、养成、树立、建立、体会、爱护、重视、 珍惜、追求.... （七）教学重点（需掌握） 教学重点是指本节课主要讲授的内容是什么，学生需要重点把握 的内容，即上述的知识与技能目标。 （八）教学难点（需掌握） 设置每一节课的教学难点要根据教学的环境、学生的认知能力、理 解能力、接受能力精心设计。学生在本节课中的难以理解和接受的地 方。上述的过程与方法、情感态度与价值观目标。 如若在考试中要求写重难点，只需要将三维目标换个说法就可以 了。 （九）教具/教学准备（不考） （十）教学方法：（不考） 讲授法、讨论法、谈话法、发现法、演示法、实验法、练习法、陶冶 法、导学法、读书指导法、任务驱动法、自学辅导法、互动法等 （十一）教学过程★： 包括环节： 1.导入新课 2.讲授新知 3.拓展练习 4.课堂小结 课堂导入的类型 ： （1）直接导入 （2）经验导入 （3）故事导入 （4）直观导入 （5）设疑导入 （6）活动导入 （1）直接导入：指上课伊始，教师开宗明义，直接点题；把教学内 容及所要达到的目标直截了当地告诉学生的一类导入形式。 （2）经验导入：是通过建立学生已有经验与新知识之间的联系，进 而引发学生学习动机、形成学习氛围的一类导入形式。 （3）故事导入：故事导入是教师通过讲解与所要学习内容有关的故 事、趣事，进而引发学生学习动机的一类教学导入形式。 （4）直观导入：直观导入是教师在讲授新课题之前，先引导学生观 察实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、电视等，引起学生的兴 趣，再从观察中提出问题，创设研究问题情境的导入方法。 （5）设疑导入（悬念导入）：设疑导入是通过设置悬念、提出问题， 进而激发学生兴趣，调动学生思维的一类教学导入形式。 （6）活动导入：活动导入是通过组织学生讨论、操作、游戏等活动， 进而调动学生学习积极性的一类教学导入形式 （十二）作