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部编版一年级上册语文全册教学反思（完整） 《我上学了》 一、教学成果 “教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。领新书” “ 是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说 出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。 二、成功之处 利用对比的方法，使学生知道学校与幼儿园的不同。让学生通过 看图、回忆，寻找、发现、比较小学生活与幼儿园生活的不同，明白 小学生活以学习为主，要尽快完成从幼儿到小学生的转变，逐渐适应 学校的生活，并用愉悦的心情面对新的变化。开展不同形式的活动， 做到寓教育于活动中。结合学生特点和教材内容，开展了整理书包和 参观校园的活动，学生兴致很高。在活动中学生互相学习、交流合作， 在活动中也很有收获，懂得了应该如何整理书包，也认识到我校的环 境很美丽，设施很完备。在此基础上，教师再引导学生懂得爱学校， 要珍惜这么好的学习条件，努力学习。这节课教学效果较好。学生真 正参与到课堂活动之中，认真地观察、思考、讨论，积极发言，特别 是在“大手拉小手”活动之后，学生们的感受更深刻，在多种多样的 活动中感受到了上学的快乐。 三、不足之处 教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有 困难的地方点拨指导，教给其学习方法，体现学生的学。这一点是我 在以后的教学中必须要改进的。 1 四、努力方向 关注学情，从学生的需求出发，让每个孩子敢于当众发言、乐于 当众发言，注意调整学生发言时的情绪。借助游戏开展教学活动，学 生兴趣盎然，积极性高，但要注意控制课堂的节奏，做到课堂散而不 乱，收放自如。课堂游戏结束后，引导学生对同学们在游戏之中的表 现进行评价，取长补短。 《我是中国人》 一、教学成果 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生 背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。?各民 族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。通过学习学生 知道中国是我们的祖国，我们国家是一个多民族的国家。 二、成功之处 教师提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。紧接着出示 中国地图，学生初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中 的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑 标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触 过天安门，让学生说说自已的感受。教师出示国旗，启发学生说说这 是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向国旗敬注目礼。 在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门 广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。了解 中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。课前引 导学生借助网络资源查阅有关民族的资料，如有哪些民族，这些民族 各有什么特色。课上交流展示，教师相机出示中国?56?个民族图片。 学生在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的 2 快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感 情地读一读:我是中国人。课堂气氛活跃，教师充分利用多媒体教学： 播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的祖国是花园》，学生汇报 交流所了解的民族故事，学生积极主动参与其中，教学效果显著。 三、不足之处 班内同学对自己的民族汉族，课前搜集资料较少，课上老师缺乏 对汉族的服饰、节日等的补充。 四、努力方向 课前预习时教师引导学生搜集有关不同民族的故事、服饰、习俗 时，安排学生分组搜集，引导学生认识中国是一个多民族的国家。 《我是小学生》 一、教学成果 激发学习兴趣，感受上学的喜悦。教师引导学生按照一定的顺序 观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快 乐。还引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情怎 样，感受成为小学生的喜悦。顺势带读“我是小学生”。教师通过范 读、带读，让学生听读、跟读，从而学会《上学歌》。教师借助多媒 体播放儿歌，学生在边听边唱中感受儿歌的韵律，感受到了上学的乐 趣；认识老师，了解学校生活。教师带领学生参观校园，参观阅览室、 图书室、科学实验室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室；认 识与他们在校生活密切相关的地方，学生很快熟悉了校园；了解小学 生的基本要求。儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本 的要求，教师借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么 3 样的行为是爱学习、爱劳动的行为。 二、成功之处 教师亲切地同每位学生打招呼，双方建立了良好的第一印象。教 师带领学生熟悉校园，参观校园，学生感受到了教师亲切、校园的美 丽。师生拉近了彼此的距离，孩子们对校园生活充满期待。 三、不足之处 课上缺少让学生做简单的自我介绍的环节。 四、努力方向 开学前布置让学生准备简单的自我介绍，课上合理安排时间，先 让学生