部编版小学道德与法治一年级上册2 拉拉手交朋友 教学设计.docVIP

《2?拉拉手，交朋友》教学设计 教学目标? 1、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。? 2、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。? 3、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。? 教学重点? 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。? 教学难点? 学习人机交往的技能，消除与陌生人交往的羞怯感和陌生感。? 教学准备? 1、《我和小溜溜坐一起》的绘本。?? 2、熟悉《找朋友》的歌曲。? 教学课时? 一课时。? 教学过程? 一、导入? 绘本故事导入，《我和小溜溜坐一起》的绘本?? 设计意图：通过绘本的故事情结发展，引发学生共情思考自己身上是否面临同样的问题，在分析故事的过程中，找到交朋友的方法，解决陌生感的困惑。? 二、新课讲授? 师：开学一段时间了，我们认识了很多的老师，认识了很多同学，但是有的同学还有这么多天一次话都没有说过的同学，对不对？? 生：是的? 师：老师今天也带来一个小朋友，他是一只小兔子，这只小兔子也跟咱们班同学一样，新加入一个班级，很想和别人成为朋友，我们一起来听听他的故事好吗？? 生：好的? 师：这只小兔子呀，我想让同学们帮他起一个名字，因为他是我们班的小兔子，是我们独一无二的朋友哦? 生：为小兔子起名字……?（小兔子、小雪花、小白……）? 设计意图：引发学生的兴趣，形成共鸣，有代入感?师：好了，老师来给大家讲故事啦? “小兔：妈妈，我今天和小溜溜坐一起了，可是我们没有说话?兔妈：你想和他交朋友吗？? 小兔：嗯，可是我不敢，我们中间好像隔了一座山?兔妈：你可以爬到山头向她招手啊！”? 师：你说说，小兔子为什么不敢和小溜溜说话呢？他们中间真的有大山吗？? 生：她害怕，怕陌生的培养拒绝她?师：说的对，我们继续往下讲? “小兔：妈妈。今天我和小溜溜坐一起，可是，我没有和他说话?兔妈：你想和他做朋友吗？? 小兔：嗯，可是我不敢，我们中间好像隔了一条河 ?兔妈：你可以搭船去向她问好啊” ?师：第二天，小兔子和小溜溜说话了吗？? 生：没有? 师：那她为什么又没有说话呢，她不想交朋友吗？? 生：不是，他想，但是他害羞? 师：那咱们班同学有没有和小兔子有一样心理的呢? 生：有? 师：我们继续来看小兔子再过一天，有没有和小溜溜成为朋友?“小兔：妈妈，今天我和小溜溜坐一起，可是，我没有和他说话?兔妈“你想和他交朋友吗？? 小兔：嗯，可是我不敢，我们中间好像隔了一片玻璃?兔妈：你可以转身对她笑一笑啊”?师：妈妈给出了什么交朋友的好方法？? 生：笑一笑微笑? 师：对呀，我们继续来看，小兔子有没有成功教到朋友？?“小兔：妈妈，我今天和小溜溜坐一起了，可是他没有和我说话?兔妈：他想和你做朋友吗？”? 师：你看，小溜溜也没有和小兔子说话，那小溜溜是不想和小兔子做朋友吗？ 生：不是，他也不敢，他也是害羞，害怕? 师：是的，就像你们一样，其实可想和别人成为好朋友了，可是就是有一点点不勇敢，不敢迈出第一步，不敢说出第一句话，我们再看看小兔子用了什么办法，这个朋友，她交成功了没有? “小兔：嗯，我们中间没有山，没有水，也没有玻璃啊！可他还是不敢和我说话?兔妈：后来呢？? 小兔：后来，我问他要不要玩石头、剪刀、布?他点点头，我们就一起玩了?我喜欢小溜溜同学，我们是好朋友”? 师：小兔子的朋友交成功了吗？? 生：成功了? 师：他用了什么办法？?生：邀请他一起玩游戏? 师：对了，这也是交朋友的办法啊，当你想和别人交朋友的时候，你可对她微笑，勇敢的邀请他同你一起玩游戏，这样，你们是不是更容易成为朋友呢? 生：是的? 师：所以，想要拥有更多的朋友，要克服内心的害怕、害羞，也要找到合适的方法，勇敢的说出来，你就会拥有更多的朋友”? 二、游戏环节?《找朋友》? 师：那么下面，老师带大家一起做个游戏，让大家更快速的了解彼此，认识彼此?师：《丢手绢》大家都会唱吗？? 生：会? 师：我们一起唱丢手绢，歌曲停的时候，走到哪位同学身边，你就与他做个自我介绍，握握手，依次类推进行? 生：学生互动?三、小组讨论、? 师：游戏结束后，我们进行一个小组讨论，把你想交到的朋友的优点和标准想一下，大家一起来看看我们都喜欢和什么样的人交朋友？? 生：小组讨论3分钟、? 生：1.学习好2.善良3.乐于助人4.不骄傲5.不嘲笑别人6.听话懂事? 四、总结? 师：同学们总结的非常好，每个人都有自己心中理想的好朋友的标准，但总体说来?你只有具备了以上这些优秀品质，你才会吸引更多的朋友，别人也更愿意与你做朋友，希望我们班同学多用以上的标准要求自己，每一个人都拥有更多的好朋友！