Doyoulikepears教材分析本课是人教版三年级下册第四单元的第一课时.pdf

Do you like pears 教材分析 本课是人教版三年级下册第四单元的第一课时，本课主要学习 问句 “Do you like …s/es?及一些水果名称，在三年级上册第五单元学” 习了句型 I like 的基础上，学习本课的问句… “Do you like …s/es?较容 易理解它的意思，并通过点头、摇头加上打 “√”和打 “×”手势的辅助， 多次作肯定 Yes, I do和否定 No, I don ’t回答后，学生能够询问他人的 喜好，并作肯定、否定回答。学完本课后，学生知道水果对身体的好 处多，条件允许的话，可以每天吃一些自己喜欢的水果。 学情分析 经过一个多学期的英语学习，学生会说一些简单的英语句子和 单词，在上册学习 Unit 5 Let ’s eat时，他们对吃的东西特别感兴趣， 整节课都抢着说 I like 拿到自己喜欢的食物，… 相信本节课将要学习的 水果也一定能够吸引同学们的目光，积极询问自己的同伴 Do you like …s/es?并根据自己的喜好作肯定或否定回答。而唯一较难的是， 学生们看到好吃的水果时，不管是哪个可能都会说 Yes ,I do 而不说 No ,I don ’t。这样的话他们做否定回答的机会就少了，甚至没有。因 此，偶尔可以用较小的水果问 “Doyou like …s/es? 或许会听到” “No,I don ’的回答。t ” 教学目标 1、知识目标： 能够听、说、认读单词 pear,orange,watermelon,peach; 能够分角色朗读课文。 2、技能目标：能够在实际场景中运用句型 Do you like …s/es?及其肯 定、否定回答。 3、情感目标：能够充满自信，敢于开口，积极参与，乐于模仿，乐 于表演，快乐地学习英语。 教学重点和难点 重点：能够听、说、认读 pear,orange,watermelon,peach 及其复数形 式，能够理解课文大意，并分角色朗读、表演对话。 难点：能够灵活地运用句型 Do you like …s/es?询问他人的喜好，并作 肯定或否定回答 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step1 Warm up 1.Daily greeting 2. Sing a song(The more we get together) 1. 和老师互相打招呼 2.和老师一起做动作，唱一唱 师生之间互打招呼，拉近师生之间的 距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛 Step2 Presentation T:Boys and girls,I bring you something tasty. （拿出一篮水果模具） Oh,So many fruits.Let see’swhat they are.T 从篮子里拿出一个苹 果)What’s this? T:I like apples. Do you like apple?( 加重语气问两遍 )Yes or no?T:You should “Yes, I do. ”Follow me.Yes,I do.(一边说 Yes,I do,一边 用食指和拇指做打 “√”的手势 ) （出示较小的苹果模具） To you like apples? Yes or no? （作摇头，打 “×”手势引导学生说出 No,I don ）’t(带 读几遍 “No,Idon’t ”)（用课件把苹果再演示出来：出现一个苹果 app