小数大小比较教学设计(1).docxVIP

小数大小比较教学设计 一、 教材分析 学生在三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，那时比较一、两 位简单的小数大小，一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的, 且小数部分仅限于两位小数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方 法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策 略来比较小数的大小。教材中安排了一个“给跳远的成绩排名次”的生活情境， 结合生活经验比较小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。本课以“简单 的小数大小比较”、“整数的大小比较”和“小数的意义”为依托，以“学校运 动会的比赛成绩单”的情境为主线，引导学生探究出小数大小比较的一