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王庄镇花园小学《缤纷的节日》校本课程纲要 一、前言 在我国，在世界上，有许许多多的节日，他们都蕴涵着丰富的文化内涵，有着特殊的教育意义，特别是许多的节日与学生的生活息息相关，学生对其有着浓厚的兴趣，应该说，这些节日都是极其宝贵的课程资源。但是，学生对这些节日有的是仅仅知道点滴，有些重大的节日甚至是一无所知，对于我们老师来说，有些节日也是知之不多，因此，我们设计《缤纷的节日》这一校本课程，对于促进学生的发展、教师的专业成长将发挥极其重要的作用，也正体现了我校“一切为了人的发展”的办学理念。 二、课程价值 1、文化价值 《缤纷的节日》课程为学生提供了丰富的社会文化信息，认识、理解我国不同民族及世界多个地方的风俗民情、人文历史，感受其文化意蕴的丰厚，形成对历史、现代，对中国、世界文化的认同，促进文化的传承。 2、智能价值 在该课程中，学生通过阅读、表演、艺术欣赏、动手操作、社会实践等多种方式的学习，全面培养了视觉能力、听觉能力、动作协调能力、语言表达能力、认识自我及适应环境的能力，思维得到发展，智力和创新能力得到提高。 3、情感价值 《缤纷的节日》为学生提供了多角度、多方面、多渠道的情感体验，让学生在阅读、欣赏、实践中丰富情感，净化心灵，提升人格。 三、课程类型 人文素养类德育教育课程 四、课程总目标 通过收集、交流、处理一些节日的信息，发展学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，促使学生学会学习，学会思考，学会交流，学会合作，学会做人。 1、通过学习与实践，增进社会与文化参与，了解中国传统节日文化，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感。 2、通过学习与实践，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活的品质，培养文化生活的兴趣与理想和爱国主义精神。 3、通过学习与实践，激发学生自主的探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力。 五、学段目标 一、二年级： 1、掌握春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元旦、腊八节、小年的来历及相关知识。 2、掌握收集信息的一般方法，初步具有收集信息的一般能力。 3、对相关节日感兴趣，并产生一种积极的情感体验。 三、四年级： 1、掌握建植树节、三八妇女节、五一劳动节、母亲节、六一儿童节、父亲节、爱牙日、世界动物日、世界粮食日、世界地球日的来历及相关知识。 2、基本会收集、处理信息。 3、大多数时间里，能将节日里产生的积极的情感体验转化为实际行动。 五、六年级： 1、掌握雷锋纪念日、五四青年节、党的生日、八一建军节、教师节、国庆节、中国少年先锋队建队日、一二九运动，的来历及相关知识。 2、会收集、处理信息，并积极收集、处理信息。 3、能将节日里产生的积极的情感体验转化为实际行动。 六、课程评价 （一）、对学生的评价 在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。一是建立成长记录夹，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时收集到的资料，办的剪贴报，写的日记，家长、教师、社会人士的评价等。二是教师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行学生自评、小组互评。 主题实践活动学生自主评价记录表 活动主题 ? 姓名 ? 评价项目 评价等级 自评 评价等级 互评 指导老师对你说 情感态度 优 ? 优 ? ? 良 ? 良 ? 及格 ? 及格 ? 信息加工 优 ? 优 ? 良 ? 良 ? 及格 ? 及格 ? 实践创新 优 ? 优 ? 良 ? 良 ? 及格 ? 及格 ? 合作交流 优 ? 优 ? 良 ? 良 ? 及格 ? 及格 ? ? 成果展示 ? ? ? [实践体验]：? ? 『家长寄语]： ? ? 说明： 1、采用小组互评。 2、学生的参与程度与发展水平应各占50%。 （二）、对教师的评价 一是教师自我反思性评价：每一个节日的教学内容完成后，教师应撰写一篇教学反思文章。 二是学校教学检查评价：学校重点检查备课、教师收集的资料（因二年级学生太小，收集信息的能力较差，许多资料要老师准备）及课堂教学。 七、课程授课安排 1、因课程中有一些内容是不能分离的，需要两个课时才能完成，因此，建议课时连排。 2、因课程中有一些内容的教学非一个教师能独立完成，如外出参观、实践活动，因此，凡教学相关内容时，学校应安排教师协助。 3、因课程中有一些内容的教学非校内教师能够承担，因此，学校应聘请部分社区人士作为该课程的教师。 八、课程实施的建议 1、要加强领导，广泛动员，提高教师，尤其是班主任对选修教材学习的重视。让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。 2、充分挖掘传统节日教育资源，发挥社团活动的示范和辐射作用，推动传统节日宣传教育实践活动的深入开展。定期展现师生员工在传统节日宣传教育实践活动中的阶段性成果。 3、要加强师生双向评价机制