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“化归”思想在小学数学教学中的运用 一、“化归”思想的内涵 “化归”思想，是世界数学家们都十分重视的一种数学思想方法， 从字面意思上讲， “化 归”理解为“转化”和“归结”两种含义，即不是直接寻找问题的答案，而是寻找一些熟悉 的结果， 设法将面临的问题转化为某一规范的问题， 以便运用已知的理论、 方法和技术使问 题得到解决。 而渗透化归思想的核心， 是以可变的观点对所要解决的问题进行变形， 就是在 解决数学问题时， 不是对问题进行直接进攻， 而是采取迂回的战术， 通过变形把要解决的问 题，化归为某个已经解决的问题。从而求得原问题的解决。化归思想不同于一般所讲的 “转 化”或“变换” 。它的基本形式有：化未知为已知，化难为易，化繁为简，化曲为直。 匈牙利著名数学家罗莎·彼得在他的名著 《无穷的玩艺》 中，通过一个十分生动而有趣 的笑话，来说明数学家是如何用化归的思想方法来解题的。有人提