农业推广学复习资料电子教案.pdf

立身以立学为先，立学以读书为本 1. 学科性质 该课程是一门新型的、边缘性、交叉性学科，与农村社会学、教育心理学、行为学以及 农学等许多自然科学关系密切。 2. 教学目的 要求学生通过课程学习掌握基本原理、基本方法和基本技能，并能综合运用一定的推广 方法和技能，自觉地将农业科技成果转化为现实生产力，提高农民的科学文化素质，服 务于农村、农业、农民。 3. 为什么开设农业推广学？ 1. 农业生产特点 (1) 地域广阔 , 农民分散 , 素质不齐 .(2) 农业技术复杂 , 涉及多学科 , 多领 域 . 2. 我国每年通过鉴定的科研成果，转化率只有 20～30% （而美国达到 80%以上），我国大 多数科研成果鉴定后就被束之高阁，推广跟不上。 3. “科学技术是第一生产力”， 但科学技术本身只是一种知识形态， 只是潜在的生产力， 只有经过技术传输，投入到社会经济生产实践活动，才能够转化为现实的生产力。 4. 农业推广的基本内涵是什么？ 把大学和科研机构的研究成果，通过适当的方式、方法介绍给农民，使农民获得新的知 识和技能并在生产中应用，从而增加产品产量和经济收入活动。 5. 后稷、赵过、黄道婆、陈振龙事迹？ 后稷：舜帝继位，随命弃主管农业，封官号为“后稷”，后稷就是主管农业的官员，也 是我国第一位农师 . 后稷受到世人崇敬，至今陕西武功尚遗存着后稷教稼的古迹，历代 祭祀者不绝。 赵过：赵过首创培训与试验、示范、推广 相结合的跳跃式推广范例 黄道婆： 农家女黄道婆早年流落海南岛， 向黎族同胞学习棉花去籽、 弹花、 纺纱、织布、 染色技术。 陈振龙：陈振龙明神宗万历（ 1592 年）年间，从吕宋冒险带回数尺薯蔓，并学会“岛夷 传种法”。在家乡试种成功后，其子陈经纶向福建巡抚金学曾献薯推荐，金亲自撰文倡 导，并下令“各属依法栽种”。 种子管理 6. 我国的政府农业推广体系？ 全国农业技术推广中心 土壤肥料 各省农业技术推广中心 植物保护 各地区农业技术推广中心 植物检疫 各县农业技术推广中心 栽培技术 各乡镇农业技术综合服务推广站 技术培训 农民技术员 科技示范户 7. 农业推广的作用？ 1、纽带作用 连接农业发展机构研究单位和目标团体（农村、农民） 。 2、桥梁作用 将潜在生产力转化为现实生产力。 3、动力作用 提高劳动生产率，推动农业生产发展的直接动力。 4、开发农民智力 提高农民科技文化素质的重要途径。 5、是科研成果的继续和再创新（即成果完善和孵化器作用） 立身以立学为先，立学以读书为本 6 、宣传广告作用 在宣传科技成果（如物化科技成果）时，也宣传了其研究和生产 单位，使生产者更多的了解、接受企业，从而在生产者头脑中形成较固定的思维定势。 在质量、价格相差不大的情况下，有明显的优势。 7、其他，促进经济发展，维护社会稳定，体现党和政府的关怀等。 8. 农业现代化的内涵？ 包括农业产业的现代化、农村环境的现代化和农业主体的现代化。 9. 现代化农业的基本特征及发展趋势？