学生学习习惯培养方案.docVIP

凤城小学学生学习习惯培养方案 2012年4月 一、指导思想 陶行知先生说过：“教育其实就是习惯的养成。”良好的学习习惯，是学习学习知识、培养能力、丰富智慧的必要前提。良好的学习习惯是促进学校课堂教学改革，提高教育教学质量的需要，是提高学生的学习质量，为其终生发展奠基，使其终生受益的基础工程，是全面推进素质教育，促进我校教育教学质量提升的一项重要任务。结合市教研室《关于进一步加强海阳市小学生学习习惯培养的指导意见》的精神，结合我校实际，特制订本方案。 二、指导原则 1.主体性原则。培养学生良好的学习习惯，最终的落脚点是在学生身上，教师要以课堂教学为主渠道，以各种丰富多彩的活动为载体，千方百计地激发起学生的积极性，把学生放在主体地位，尊重、关心、帮助学生，让学生自主地、心情愉快地做好每一件事，逐步养成良好的学习习惯。 2.科学性原则。学生良好学习习惯的培养，要以全面实施素质教育为培养目标，遵循教育规律，根据学生不同年龄阶段特征，循序渐进地开展，有计划、分阶段，一步一步地实施。 3.统一性原则。学生良好习惯的形成取决于多方面的因素。既受家庭环境、学校环境、社会环境的影响，也受其个人经历、社会交往及个人心理特点的影响。在教育过程中，既要注重学校教育，也要沟通学校与家庭、学校与社会的关系，使教师、学生、家长对习惯养成教育的目标、意义有统一的认识，在实践中要保持行动的一致性。家校配合，共同教育