中国数学教学的若干特点.pdfVIP

中国数学教学的若干特点 ：中国数学教学的传统中，积极的作用与消极的影响并 存，成功的经验与失败的教训共存。中国数学教学的五个特 点：注重教学的具体目标；教学中长于由“旧知”引出“新 知”；注重对新知识的深入理解；强调解题，关注方法和技 巧；重视及时巩固、课后练习、记忆有法。 ：数学教学；特点 我国的数学教育教学在长期的实践中，基本形成了具有中国 特征的数学教育教学的传统。[1]在这些传统中，积极的作 用与消极的影响并存，成功的经验与失败的教训共存。然而 从总体上，国人对自己的数学教学传统褒少贬多，往往一语 “传统的中国数学”就将其打入十八层地狱，代之以外国教 学如何如何先进之类的种种褒扬。可如今，国外尤其欧美国 家由于“中国数学教育悖论”的发现，而出现了仿效中国数 学教学模式(必做性质的家庭作业、地区性的统考，甚至有 地区性的排名等)的趋势。这种现象引起了我国高师院校部 分数学教育研究者的关注，开始了关于中国数学教育教学特 点的研究。 面对“自贬和外褒”，我们须以冷静的心理、客观的态度、 科学的精神从容应对，最重要的也是最根本的，是潜心研究 自己的现实，认真办好自己的事情。中国数学教育教学的传 统中，其积极的一面在于，对学生形成良好的知识基础与基