【人教部编版】2018年七年级下册语文课程纲要.docxVIP

人教版七年级下册语文课程纲要 课程名称：语文 课程类型：义务教育必修课程 教学来源：人民教育出版社?2017?年?3?月第?2?版 适用年级：初中七年级 课时：90?课时 课程背景： 本学期是学生进入中学以来的第二学期，经过半年的中学学习，学生对语文学科特点和学习方法都有了自己的认识。对现代文和古文的学习已有了初步的了解，多数同学在字音、 词义、疏通文意上有了一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，教材的注解，理解大意，但不少数学生的知识储备和知识水平还有欠缺。考虑到这样的学生现状，我们主要采 取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验。让学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发 展思辩能力。教师应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生发现问题和解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最 佳的教学效果。 课程目标： 1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识七年级下常用汉字?200?个左右。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写 的速度。 2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于?500?字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 5、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 6、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 课程内容和实施： 单元 七下阅读 主题???????????阅读策略???????????????????????????????????????????课文??????????????????????????????????????????????写作 一 群星 学习精读，字斟句酌，把握人 1．邓稼先/杨振宁 3．终身做科学实验的爱迪生/胡适 写出人物的精神 闪耀 物特征 2．说和做——记闻一多先生言行片段?/ 4．孙权劝学/《资治通鉴》 臧克家 二 家国 学习精读，学做批注，了解抒 5．黄河颂/光未然 7．土地的誓言/端木蕻良 学习抒情 情怀 情方式，感受作者的情怀 6．最后一课/都德 8．木兰诗 综合性学习——天下国家 三 凡人 学习精读，熟读精思，把握叙 9．阿长与《山海经》/鲁迅 11．台阶/李森祥 抓住细节 小事 事角度，分清详略 10．老王/杨绛 12．卖油翁/欧阳修 名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注 课外古诗词诵读——竹里馆/王维?春夜洛城闻笛/李白 逢入京使/岑参?晚春/韩愈 四 修身 学习略读，快速捕捉阅读重点，?13．叶圣陶先生二三事/张中行 16．古文两篇 怎样选材 正己 能够对内容和表达有自己的心 14．梅岭三章/陈毅 陋室铭/刘禹锡 得 15．最苦与最乐/梁启超 爱莲说/周敦颐 综合性学习——孝亲敬老，从我做起 五 生活 学习比较阅读，了解描写方法，?17．紫藤萝瀑布/宗璞 20．古代诗歌五首 文从字顺 哲理 学习托物言志的手法 18．一棵小桃树/贾平凹 登幽州台歌/陈子昂 19．外国诗两首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 六 科幻 学习浏览，快速提取文章的主要?21．伟大的悲剧/茨威格 探险 信息，在阅读中有自己的思考和?22．太空一日/杨利伟 望岳/杜甫 登飞来峰/王安石 游山西村/陆游 己亥杂诗（其五）/龚自珍 23．带上她的眼睛/刘慈欣 24．河中石兽/纪昀  语言简明 质疑 综合性学习——我的语文生活 名著导读——《海底两万里》：快速阅读 课外古诗词诵读 泊秦淮/杜牧?贾生/李商隐?过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里 约客/赵师秀 课程评价： 课程评价总成绩=过程评价成绩+期末成绩 （总成绩?100?分，过程评价占?30﹪，期末成绩占?70﹪） 1、过程评价（30﹪） 过程评价成绩（30?分）=课堂表现（10﹪）+作业表现（5﹪）+写作得分（5﹪）+单元测试成绩（10﹪） 评价项目 评价标准 评价主体 课堂表现 1、课堂能够积极主动的发言，积极主动主动参与老师布置的任务；?2、小组活动中能否积极主动的参与并展 自己、同学、教师 （10﹪）?示自己读、写、背的成果；3、课堂笔记是否能够完整的记录下来。根据这些表现，分为四个等级：A?等?8— 10?分，B?等?5—7?分，C?等?3—4?等，D?等?2?分