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小学一年级数学教案：上下 2、体验数学与生活的联系，培养学生观察、分析、概括 的能力及想象力，发展学生的空间观念。 3、用激励性语言激发学生学习数学的兴趣，并从中体会 自主探索、合作学习的乐趣。 学习重点：会用自己的语言描述上下位置关系。 学习难点：体验上下位置关系的相对性。 学具准备：课件、投影仪、教学书、练习册、铅笔盒、像皮、动 物图 片、胶水 学习过程： 一、激趣导入 老师说一个字，请小朋友说一个意思相反的字。师：大（小）、多（少）上（下），激励：小朋友们可真聪明，说得又对又快。今天，我们就一起来学习上下。 揭示课题：上下 1 / 4 二、创设情境，探究新知 （1）小故事情境：冬天到了，天气越来越冷，小动物们都躲进屋里它们就到大树爷爷那寻求帮助。 （2）课件出示小鸟和小白兔 谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置？ 学生 1：小鸟在上面。 学生 2：小鸟在小白兔的上面。 谁来说说小白兔的位置？ 学生 1：小白兔在下面。 学生 2：小白兔在小鸟的下面。 （3）大树爷爷提建议：小朋友在说上下时，要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。 1、体验上下的相对性。 （1）课件出示小松鼠，在小鸟和小白兔的中间。 2 / 4 ①谁来说说小松鼠的位置？ 学生 1：小松鼠在小鸟的下面。 学生 2：小松鼠在小白兔的上面。 ②讨论：为什么一定说小松鼠在上面？一会又说它在下面呢？ ③全班交流。 ④小结。