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浅谈信息技术在初中化学教学中的应用 摘要 ：信息网络正迅速把世界各个领域、 各个家庭、各个人连接在一起，互联网络的广泛应 用成为 信息时代的重要标志 ，在这样一个信息化的大环境下 ，许多教师在教学过程中运用信 息技术， 实现教学内容的信息化， 教学过程的策略化， 教学手段的现代化和教学资源的网络 化。教学中运用信息技术效果显著， 充分激发学生学习兴趣， 拓宽学生的知识面， 提高课堂 教育质量， 促进学生的全面发展面。 面对日新月异的现代化教学课改浪潮， 我们应结合课件 教学和课堂教学新旧两种教学模式的优点，充分发挥现代信息技术应用于化学教学的优势， 来引导学生真正成为 “学习的主人” ，即培养学生的自主性、 创造性学习及探究性学习的能 力。经过几年教学与实践， 从信息技术与学科课程整合出发， 有效地将信息技术和初中化学 学科进行整合。 关键字 ： 信息技术 初中化学 教学优势 新课程标准提出“教学以学生为中心，以学生发展为本”的教学理念，对于传统教学 模式已经不能适应现代教学。 我们在教学模式和教学手法上要有一个较大的转变， 以适应学 生学习的需要。 信息技术与化学课程合理整合， 能够使教学信息等直接的刺激学生的各个感 官，使学生留下深刻印象， 使用多媒体课件辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段。 在 化学课堂教学中运用信息技术， 让学生主动、生动地学，从而活跃思维，提高全体学生学 习化学的兴趣和强烈求知欲。 有利于学生在非常轻松的环境中掌握知识， 有利于形成系统的 知识结构， 最终形成学生的创新精神和科学探究能力。 本人在从事初中化学教育几年中积极 研究和钻研多媒体技术及其应用， 取得了一些经验和教训， 以下是本人对信息技术与初中化 学教学整合所体现的教学优势的一些粗浅看法。 1 能充分激发学生学习兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师” ，在教学过程中激发了学生的学习兴趣，往往伴随着 学生学习积极的情绪。通过幻灯片、 VCD视频、投影、多媒体课件等信息手段呈现适当内容 的形象资料、用一幅幅富有生气、形象直观的图案，结合形象思维和逻辑思维，利用信息手 段同时提供多个问题，让学生边看边思考，极大地激发学生发现问题的兴趣 , 为积极主动的 学好化学打下一个稳固的基础。 如在学习“化学使世界变的绚丽多彩”时， 我制作多媒体演 示文稿演示日常生活中与化学有关的几个事例， 运用动画介绍化学发展的历程： 火 - 孔雀石 - 陶瓷 - 铜器 - 铁器 - 纸 - 火药 - 酒- 染料等。 初中化学作为学生刚接触的一门新学科， 通过以上的 1 多媒体展示，让学生触景生情， 激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。 体会 化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。讲《金刚石、石墨、 C60》 时，我将世界上最有名的钻石展示， 一下子吸引了学生的注意力， 顺利地导入新课。如第四 章第三节《化石燃料的利用》课件中图文并茂，对内容进行广泛搜集， 有从网上下载后改编 的 “西气东输”工程中的工作场景，有石油的陆地和海上开采，有采集的生活中的石油提 炼出的物品