六年级阅读归纳段意训练题教学内容.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 五年级阅读归纳段意训练题 姓名： 班级： 得分： 方法一：根据段落的结构，选取中心句。坚持选取“总”句的原则！ 例 1： 熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的 棚子，偷吃猎人的野味。吃完了，还把勺子扔得远远的，甚至把锅挂在树杈上。 段意： 例 2 ： 熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常钻进它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声 音时，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷着气，并用前爪在地上使 劲拍打，这样一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在 一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。 段意： 例 3 ： 大雁的语言变化主要表现在音调的强弱上。当雁群在茫茫月光下沉睡时，担任哨兵的大雁却睁大了 眼睛，不时地从喉管中发出迟钝的 “嗒嗒 ”声，这是告诉同伴：平安无事，安心睡吧。要是发现了不祥之 物，哨兵便马上发出尖锐的 “叽叽 ”声，唤醒群雁，时刻准备转移。 段意： 例 4 ： 刺猬除了腹部，浑身长满了像钢针一样的硬刺，它的作用可大了。刺猬能用硬刺保护自己。遇到 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 强敌时，它就把身体蜷成一团，成了一个可怕的球，连凶狠的野猪也拿它没办法。刺猬还能用硬刺搬运 东西。夏天，当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光窜到瓜地里，用它那锋利的牙 齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 段意： 方法二：运用连词法归纳段意。 在阅读时一些段落的中心句并不明显， 这时我们可以把段落中的 关键词和重点词连接起来组成段意。在运用连词法概括段意时候，要 注意取舍，要选择主要的词语，舍弃次要内容。 例 1： 达?芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师： word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 “老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？ ”老师严肃地说： “你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在 一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋， 就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。 ” 达?芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。 段意： 方法三：最常用的方法是找出文章的六要素：时间、地点、人物、事 件、起因、经过、结果。采用串联六要素的方法。 例 1： 爱因斯坦上小学时，因为很少说话，老师一直不喜欢他。手工课上，老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、 蜡水果等作业中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问： “你们谁见过这么糟糕的板凳？”孩子们笑 了，爱因斯坦却低下了头。 老师很严厉地说： “世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”同学们陆续地低下 了头，教室里鸦雀无声。这时，爱因斯坦站了起来，坦然地说： “有的。”同学们都抬起头来，惊奇地看 着爱因斯坦。只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳，摆在桌上说： “老师，这是我第一次和第二 次做的，交给您的是我们第三次做的。它虽然不好，但是比这两个强一些。 ”老师看他做事这样认真， 又敢于直言，从此改变了对他的态度。 段意： word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 作业： 一生的闪念 这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别 人的机会。 多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声 音： “你家的小孩偷书， 现在被我们抓住了， 快来啊 ! ”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 她回头望着正在看电视的惟