六年级上册17《少年闰土》教学设计..pdfVIP

17 《少年闰土》教学设计 一、课程导入。 今天开始，我们学习第五组课文，通过这组课文的学习，我们要来了解鲁 迅先生。 你们知道鲁迅吗？（他的文章写得好，是浙江绍兴生人） 看书上鲁迅相。 在书本第 80 页的资料袋中，对鲁迅先生也作了介绍。请你们自由读一 读，你又会有什么新的了解呢？（生自由读） 读了后，有什么了解呢？ 师：鲁迅先生 的文章写得非常好，是一位伟大的评论家家，同时，他又 是一位伟大的革命家和思想家。今天我们要学的课文，就是鲁迅先生写的，他 向我们介绍了一位 20 世纪初的农村少年，他的名字叫“闰土”。 （板书课题，齐读课题） 二、初读课文。 1、想知道闰土是什么样的吗？自由地、认真地读读课文，看看鲁迅笔下 的闰土 是什么样的。 2、检查词语：畜生、胯下、厨房、刺猬、允许、熟识、明晃晃。 （1）明晃晃（三声），摇晃（四声） （2）齐读词语。 （3）说理解的词语意思。（允许：准许，同意；熟识，熟悉） 3、读了课文，知道这篇课文主要写了什么？（主要讲了“闰土到我家来 管祭器，他和我熟识后，给我讲了许多新奇的事） 三、