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化学中的哲学思想 究竟什么是世界观，从高中起，这一问题就一直困扰着我。通过这 一学期的学习，我了解到人类正是在 自身认识世界和改造世界的实践中 形成了世界观和与之相应的方法论。所谓世界观，就是人们对整个世界 的根本看法，根本观点。世界观，观者，看也。它看的是 “整个世 界”，而不是 “局部世界” 。用中国哲学的话说，它看的是宇宙 “大 全”。如果我们看世界的时候，看的是 “局部世界”，那就不叫世界观 了，不叫哲学了，而叫科学。这就在看的范围上把哲学和科学区别开来 了。而且哲学看的是 “整个世界”最深层次的本质，而不是 “整个世 界”的表层现象。人们的世界观往往通过其做事的方式即方法论表现出 来。方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体 系，方法论同世界观是统一的。而哲学是系统化、理论化的世界观，又 是方法论。 正如前面所说的，哲学的研究对象是整个世界，而科学的研究对象 则是部分世界。哲学作为一门科学知识，它是理论化的世界观，是关于 整个世界一切领域的一般知识，是对 自然知识、社会知识和思维知识的 概括和抽象化总结。哲学和具体科学知识的关系是一般和个别的关系。 具体科学知识是哲学的基础，哲学则为具体科学提供理论指导，正如我 们在课堂上探讨的结果：哲学是路灯，为我们照亮前行的路。而化学是 自然科学的一大分支, 它是研究物质的性质及其组成和结构的关系, 以 及物质的化学变化及其规律的一门科学。化学的研究与发展离不开哲学 思想, 正如恩格斯所指出的 “一个民族想要站在科学的最高峰, 就一刻 也不能没有理论思维”。在化学科学的产生和发展过程中始终贯穿着哲 学思想。 化学是一门自然科学，也是一门实验科学、基础科学。这是由它所 研究的对象所决定的，这就从本质上决定了化学与哲学有着不可分割的 关系。以物质为研究对象的化学学科，可以说无时无处不与哲学有关， 哲学问题渗透于化学问题的方方面面。 化学研究的是物质的变化, 不是凭空想象中的变化。物质的变化是 永恒的、绝对的，物质世界会永远按照其本身固有的规律运动、变化、 发展，这也是唯物论的根本出发点和根本观点。物质与运动永不可分这 正如电子永无休止地在原子核附近做高速运动。物质的根本属性是运 动, 原子核外电子的转移、分子的运动、原子核的裂变、橡胶的老化、 金属制品的被腐蚀等等也充分证明了这一点。 人们在化学研究中总结出了很多的规律，但这些规律又都不是绝对 的，一切以时间、地点、条件为转移，这不正是马克思主义活的灵魂 吗？按照原子核外电子排布的三大规律，原子外层电子应先占满3d轨 道，再占据4f轨道，但是由于钻穿效应和屏蔽效应，事实情况与理论相 反。此外，在元素周期表中，同周期元素的原子的半径随着原子序数的 增加而减小，但是在镧系中却出现了镧系收缩现象；绝大部分固体物质 的溶解度随着温度的升高而增大，但是也有少部分物质的溶解度随着温 度的升高而减小，如熟石灰Ca (OH)2 ，也存在部分物质的溶解度随温度 变化不大的情况，如KCl的溶解度。在化学研究中，这些例子有很多， 这表明化学中存在着很多规律性的认识，这具有普遍性，但是不同事物 的各自特性即特殊性也是存在的，矛盾的普遍性和特殊性是相互联系 的。我们在化学研究中不能犯形而上学的错误。 化学反应中，特别是有机反应中，当一个主反应进行的时候，无法 避免一些复杂的副反应的发生。例如乙醇在140℃ 加入浓硫酸可以发生 分子间脱水，生成乙醚；在180℃加入浓硫酸，可以发生分子内脱水生 成乙烯。但是人们无法通过控制温度而得到单纯的乙醚或者乙烯，在 140℃会避不可免有少量乙烯生成，180℃也会有少量乙醚生成。主副反 应可以说是一种矛盾，其中主反应起着主导的、支配的地位，副反应的 存在影响制约着主反应的进行。而人的主观能动性就在于发现了这个规 律，并且尝试各种方法，创造各种条件遏制副反应的发生，使反应沿着 主反应的方向进行。例如在烯烃聚合反应中，人们发现了Zigga-Natta 催化剂，大大提高了主反应的进程。化学中的可逆反应实际上是一个动 态平衡过程，人们为了使反应向某一个方向进行，就会根据勒沙特列原 理采取一些措施，如增加反应物的浓度会使反应向产物的方向进行；提 高温度会使反应向吸热的方向进行，增大压强会使反应向压力减小的方 向进行，合成氨工业正是运用了这一原理。这些，恰恰反映出哲学中关 于物质与意识，主观能动性和客观规律性的辩证关系。物质决定意识， 意识依赖于物质，意识能够反映物质并反作用于物质。承