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小学语文说课稿《童漫作文》 尊敬的各位评委，各位老师: 大家下午好!我是2号选手，能参加这次说课大赛，我倍感荣幸，同时也非常感谢各级领导对我工作的支持与信任。今天我说课的题目是《童漫作文》,下面我将从教材分析、培训目标、培训重、难点、培训方法、培训过程等五个方面对本次活动进行展示。 一、教材分析： 教学方法 叶圣陶说过“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”因此教师利用几何直观提出问题，引导学生由浅入深的探索，设计实验让学生进行验证，感悟其中所蕴涵的思想方法。 运用对比的手段体现小鸟有家的快乐A：让学生扮演鸟、树、花等表现小鸟在森林里的快乐生活。(让学生感受小鸟有家的欢乐)B：插入灰暗的画面和小鸟的哭声。 讨论：“小鸟为什么会失去了家? 我采用的教材是南京市著名特级教师——宋运来老师工作室的研究材料，他是童漫作文的首创者与实践者。与宋老师相识源于去年暑假在商丘学院的一次培训，他的1节课、2本书和3个小时的精彩报告深深地打动了我，也让我下定决心要用实际行动来推广童漫作文。一年来，我通过十余次的公开示范课和两次教师培训，也证明了童漫作文确实给孩子们带来了写作的乐趣，给老师们带来了“作文教学老大难”的春天。 二、培训目标： 1、理解什么是童漫作文。 2、了解童漫作文的特点。 3、学会怎样上好童漫作文 三、培训重难点： 重点：了解童漫作文的特点，并能喜欢童漫作文。 难点：学会怎样上好童漫作文，并能将其大力推广。 四、培训方法： 1、用谈话法、电教演示法、音乐熏陶法让他们去感受童漫作文的魅力。 2、用讲授法、讨论法，让他们了解童漫作文的特点，以及怎样上好童漫作文课。 五、培训过程： 在本次培训中，我一共分为以下五个环节： 第一环节：谈话导入，认识童漫作文。 第六环节：创编游戏，升华课堂—为了满足学生的求知欲和表现欲，体现学生个人能力和团体意识，师生共同创编挑战赛，设置一个相似于正规接力区的小型比赛场地，并将学生分为人数和水平相等的4个参赛小队，学生根据结论对接力跑技术进行改进提高;该环节的设计可以增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识，提高学生的应用实践能力。 ?语文教师，最发愁的是上什么课? 幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。 ?什么是童漫作文? ?童漫作文与其他作文有何不同? 老师们，身为小学语文教师，有的已从教多年，你们觉得上什么课最发愁?(对，作文)，长期以来，学生怕写作文，教师怕教作文，这已经成为很多语文教师的共性。 以生动有趣的教学手段，如录像、电影、动画、游戏、表演、音乐等方式，引导学生增强对蚂蚁形象的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。 今天，大家来个换位，你们当学生，我当老师，来共同完成两节童漫作文课，看看今天的作文与以往有何不同?对大家又有那些启发?首先大家来看课题，理解一下什么是童漫作文，(哦，童真、童心、童趣的作文)大家说的不错，童漫作文就是充满童真童趣的儿童漫画作文。 第二环节：播放儿歌，引入作文主题。 上课之前，大家先来听一首非常熟悉的、旋律优美的儿歌《一分钱》，想一想，这首歌曲和什么主题有关呢?(捡钱)那捡钱的主人是谁呢?捡钱后又发生什么事呢?接下来我们共同走进今天的童漫作文课。 第三环节：依次出示图片，引发学员想象。 这也是大家最喜欢的一个环节，依次出示四张图片，让学员按观察——联想——表达的顺序，通过丰富有趣的漫画让学生在观察中展开想象的翅膀，编成鲜活有趣的故事，生动形象的表达出来，那五花八门的故事情节、精彩、幽默、出乎意料的结局肯定令人忍俊不禁。 第四个环节：笔下生花，学会欣赏作文 学生在活泼、幽默、愉快的氛围中畅所欲言，文思泉涌。实践证明，每次的童漫作文课，同学们都上的神采飞扬，写的是妙笔生花。最后，再让他们相互欣赏对方的优点，划出优美的词句，按照“先表扬后批评的”模式写上评语，像这样，他们怎么能不喜欢这样的作文课呢? 第五个环节：通过培训，爱上童漫作文 通过这两节常态课，老师们一定会对童漫作文有了更深刻的认识，这时再让他们了解童漫作文的特点： ?“趣”：风趣、幽默、趣味性强。 本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。 此环节