青少年心理发展与教育第六讲作业.pdfVIP

《青少年心理发展与教育》 第六讲 作业 一、概念解释 1．情绪情感：情绪和情感是个体对客观事物的态度体验，是对客 观事物与主体需要之间关系的反映。 2．情绪表达的掩饰性：即情绪的 现与内心真实体验会是分离， 就像戴着一副假面具一样，有时候 家长与老师捉摸不透其内心的真 实情绪情感。 3．亲密感 ：亲密感是指两个人之间情感上的依恋，它的特征是彼 此关心对方的身体康健和幸福；愿意同对方谈论私人的、有时甚至是 敏感的话题；拥有共同的兴趣，并会参与共同的活动 4．友谊：友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，它与交 往活动中所产生的一般好感是有本质区别的。友谊是一种来自双向（或 交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的良好，不能 称为友谊。 5．孤独感 ：孤独感是指当个人感觉到缺乏令人满意的人际关系， 自己对交往的渴望与实际的交往水平产生差距时，通过自我知觉而产 生的孤单、寂寞、失落、疏离和不满的主观情绪体验。 6．情绪能力：情绪能力（emotionalcompetence）也叫情绪智力 （emotional intelligence），是指青少年识别、理解与监控自己及他人的 情绪和情感，并利用情绪信息指导自己的思想和行为的能力。 7．情绪调节 ：情绪调节是个体对于情绪反应、体验、唤醒及表达 进行监控、调整和修正，以达到一种动态平衡的过程，从而保证了个 体良好的适应性。 8．情感素质：情感素质是指个体在遗传和环境共同作用下，在生 活实践中形成的相对稳定的、积极的情感特征与品质。 二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题 目要求的选项） 1．随着青春期的到来，青少年的消极情绪体验（B ）。 A ．减少 B ．增多 C ．不变 D ．与积极情绪体验达到均衡 2．青少年的情绪 现方式由外在冲动性向（C）转变。 A ．内在稳定性 B ．外在文饰性 C ．内在掩饰性 D ．外在调节 性 3．（A ）是青少年中比较常见的一种消极情绪体验，是他们过分 担心考试失败并渴望获得更好的分数而产生的一种紧张的心理状态。。 A ．考试焦虑 B ．自卑感 C ．抑郁 D ．厌学情绪 4．（D）是指青少年识别、理解与监控自己及他人的情绪和情感， 并利用情绪信息指导自己的思想和行为的能力。 A ．社会能力 B ．EQ C．情绪调节能力 D ．情绪能力 5．热爱生活、珍爱生命、自强、幸福、感恩、快乐、平静、希望、乐 观等属于（B）。 A ．审美情感 B ．生活情感 C ．道德情感 D ．人际情感 三、填空题 1．青少年的情绪表达由_外在冲动性 逐渐向内在掩饰性转变。 2．进入青少年期，由于抽象思维能力的发展，青少年对抽象概念 的理解能力增强，开始能够理解亲密和忠诚等词语的含义，友谊的质 量发生变化。 3．青少年的主要情绪困扰 现为自卑感、抑郁、 焦虑 和_孤独 感 等方面。 4．情绪能力主要包括情绪感知与表达的能力、对情绪理解与感 悟的能力、情绪对思维的促进能力 和 对情绪的调节以促进心智发 展的能力 等方面。 5．青少年的情感素质主要体现在道德情感、审美情感、理智情感、 生活情感 和人际情感 等方面。 四、判断正误 1．青少年时期，青少年与父母的亲密关系下降，与同伴的亲密关 系提高。（√） 2．青少年的情绪体验以消极情绪体验为主，消极情绪体验增加。 （×） 3．埃里克森提出了亲密关系形成的依恋理论。 （×） 4．考试焦虑是青少年学生主要情绪困扰之一。 （√） 5．情绪能力是重要的社会能力构成因素。 （√） 五、简答题 1．青少年情