关于学习“师德师风”的深思——爱与责任.docVIP

关于学习“师德师风”的深思 ——爱与责任 伟大的教育家但丁说过：“道德可以弥补智慧的不足，但是智慧却无法弥补道德的不足”。因此，作为一名教师，最重要的是具有基本的职业道德素养，因为这是对真理的永恒追求，是对责任的言不离弃。 作为一名教师，请时刻记住：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。随着当下教育界丑闻频出，教师人格尤为重要。师德不仅是对教师个人行为规范的要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教” 的作用。 关爱学生是师德的灵魂。高尔基说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的最基本原则。“随风潜入夜，润物细无声。”教育心里学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，要发自内心深处地去爱孩子，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。 为人师表是教师职业规范的内在要求。教育活动这一本质的特点，决定了教师的劳动必然带有严格的示范性。“师者，人之模范。”教师的劳动与其他劳动的本质区别在于，教师劳动对象是未成熟而又相对独立的人，以自己的思想、学识、言行、个性与人格，通过示范的方式去直接影响孩子。我们都知道，学生具有尊敬老师，乐于接受老师的指导，以老师为表率，即“向师型”。特别是幼儿园的幼儿，他们是个性和人格形成的关键期，这个时期的模范性更强，对老师有着特殊的信任和依赖之情，老师在他们心中有着崇高的威信。老师的一言一行、道德风貌、行为习惯、个性特征等都会通过潜移默化影响着学生。所以，教师必须严格要求自己，以身作则，时时处处用自己积极的行为去影响孩子的行为，以自己良好的个性去影响孩子的个性，以自己正确的态度去影响孩子的态度，以便取得最佳的教育效果。 教书育人是教师职业道德的天职。教师在岗位上不仅要教好书，更要育好人。在新课改背景下的教师角色不止是传道授业解惑者，而且还是孩子们的倾听者、观察者；孩子们学习的合作者、支持者、引导者；研究者、学习者、创造者、课程建设的开发者。树立正确的教师观、幼儿观、教育观。面对来自不同家庭、不同教育、不同父母、不同背景的孩子，我们作为老师要学会一视同仁，学会因材施教，学会赏识教育……全面贯彻党和国家教育方针，以提高全体国民素质为教育根本目标，重点培养学生的创新精神和实践能力，从而培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 如果教师是一个品格高尚的人，就会对学生起着潜移默化的作用，产生积极的影响。反之，如果教师是一个品格低下的人，那么不仅对学生的行为产生消极的影响，甚至会影响教育事业的发展。 教师是大树，头顶蓝天，脚踏大地，默默地为社会造福。教师是美的耕耘者，是美的传播者，是教师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，使孩子们的心田绿草如茵，繁花似锦！ 爱与责任，相得益彰。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的划分。爱与责任是一个永恒的话题，它需要教师用自己的行动去续写篇章，教师的指导，鼓励，赞美，欣赏，永远是对学生最好的礼物。透过爱的鼓励和教育，让孩子们勇敢的面对生活，担起我们肩上的责任！ 群星幼儿园许金枝 2017年12月6日