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少先队活动分类 活动分类的基本原则 活动分类的基本原则是少先队活动分类的基本的指导思想。 严格地采用统一的科学分类标准进行分类， 坚持分类学中关于同一类别只适用于一个标准来划分的原则。 如从组织级别这一个标准来划分， 可以分为大队活动、中队活动、小队活动、雏鹰假日小队活动、联合会 队活动、市、县（区）大型活动等；从活动的地域这一标准来划分， 可以分为校内活动、校外活动和社区、街道活动等；从活动的内容这 一标准来划分，可以分为理想教育活动、道德教育活动、组织教育活 动、智育活动、 体育美德活动和劳动教育活动；从活动采取的主要形式来划分，可以分为参观式活动、访问式活动、实践式活动、制作式 活动、报告式活动、故事式活动、讨论、辩论式活动、表演式活动、 研究成果展示汇报式活动、 联谊式活动、竞赛式活动和综合式活动等； 从活动的结构式这一标准来划分， 可以分为独体结构活动和多体结构 （系列）活动。 采用同一个标准来分类，可以从分类的比较中显示出 各种活动的主要特点， 以便队员和辅导员了解和掌握其内在规律， 运用其特点开展工作， 这是活动分类的作用所在。 为便于少先队工作指导和开展少先队教育活动，下面分别对各种形式的活动加以介绍。 组织管理类活动 组织管理类活动是指通过少先队组织日常自身特有的组织事务 管理，向少先队员进行教育的活动。 少先队日常组织事务管理活动包括：入队前教育、入队、低年级建队（编队） 、队长（委）选举及其 轮换、奖励与处分、 少先团校、离队、队长学校、 少先队代表大会等。长期以来，少先队组织管理类活动被称为 “组织工作”或“队务活动”。叫法不一，所包含的内容是一致的。组织管理活动具体有下列特征： 1、组织性。组织起来受教育是前提，在组织管理中受教育是过程， 培养组织观念是目的。 2、民主性。《队章》中虽然没有写上“民主集中制”的字样，但是在第十条“我们的队员” 、第十一条“我们的组织”、第十三条“我们对的奖励和处分办法办法”等有关组织管理的 条款中，都体现了这一原则。 3、规定性。组织管理中的许多具体规定，都是由《队章》或共青团中央、全国少工委统一规定的，如入队 年龄、批准权限、入队宣誓仪式怎样进行，小队编队人数，中队和大 队的编制，队旗、红领巾、队长标志的标准式样，少先队奖励和处分 的种类、程序和批准权限等，都是全队统一规定的，不允许任意变更 的。正是因为这种全队统一规定的，不允许任意变更的。正是因为这 种全队统一的规定性特征， 使少先队员感到全国统一的有严密组织纪律性的少先队组织的存在，从中受到组织观念的培养。 4、教育性。教育贯穿在组织管理过程中。 少先队组织管理中的许多方法虽然有规定，但不能把他们看成是简单地履行组织手续和组织形式， 它们是包含着丰富、深刻的教育内容的教育手段。无论是入队、离队、选举、 奖励和处分，都伴随着细致、生动、周到、创新的思想教育。组织管 理伴随着教育。 少先队组织管理类活动具有培养组织观念、 民主精神和锻炼队长（委）管理才干等功能。 阵地教育类活动 阵地教育类活动是利用少先队组织参与建设和管理的教育场所 和工具， 对少先队员进行教育和自我教育的活动。 阵地教育类活动具有实在性、经常性和多样性等特征，它有具体的物质条件——场所、 工具和其他物质，又有少先队员的实际管理，实实在在，生动具体， 形式多样， 又有阵地活动的制度作保证， 阵地教育类活动是少先队比较稳定的教育形式， 有利于少先队教育经常化； 由于它的多样性和自愿参加，使少先队教育根据各自的兴趣爱好和特长，各得其所，促进 个性发展； 某些阵地教育活动还具有创造经济价值的功能。 阵地教育类的阵地按其内容可分为五大类： 1.组织教育类阵地，主要是为队的组织教育和组织工作服务的。 有队长办公的队室， 表彰奖励的光荣榜， 争章达标栏， 为征求队员意见和建议的小主人信箱， 队组织与队员交心咨询的知心信箱，值日中队的监督岗，为少先队服务的鼓号队等。 2.宣传教育类阵地，为进行思想政治宣传，传播信息，帮助队员增长 知识和提供文化娱乐服务。常见的有黑板报、墙报、广播站、红领巾 电视台、红领巾角、小型展览橱窗、午间文艺擂台等。 3.兴趣教育类 阵地，由学校行政统一领导的少先队课外校外兴趣社团（或小组） ， 培养和发展队员的兴趣爱好。它可分为科学技术兴趣社团，如航空、 航海、车辆模型制作、无线电、电脑、天文、气象、环保、红十字、 数学、物理、化学、生物、地质等社团； 文化艺术兴趣社团， 如文学、 诗歌、地方戏、绘画、书法、摄影、工艺、合唱、舞蹈、器乐、戏剧、木偶等社团；体育游戏兴趣社团，如小足球、篮球、乒乓球、体操、 游泳、武术、棋类、游戏等社团。 4.劳动实践类阵地，培养劳动和服务意识，学习劳动和服务技能，学习为集体