鸿门宴第三段.pdfVIP

《鸿门宴》教案 一、教学目标： 1、通过学习本课，掌握司马迁的生平，史记的体例、别名基本的文化文 学常识。 2、掌握鸿门宴 现的重要的古汉语知识：词类活用、一词多义、通假字、 古汉语的特殊句式（宾语前置等）。 3、能准确把握文章的故事情节，作者通过对人物语言、动作等的准确 描写，运用对比的手法刻画人物。 二、教学重点: 1、学习本课 现的古今异义的常用词语和特殊句式。 2、正确分析理解刘、项两个政治集团人物的性格。 三、教学难点：古今异义的词语，古今不同的句式，古汉语中的词类活用 现象。 四、教具使用：多媒体，鸿门宴电影选段等。 五、课时安排：三课时 六：教学过程： 第一课时（略） 主要教学内容：介绍史记的体例、司马迁的生平、楚汉之争的概况和讲 解第一段和第二段。 板书：宴会之前，颇显变数。 1 第二课时（详细讲解） 本课时的教学内容：课文的第三、第四自然段。 教学重点：（1）名词用如动词的词“ 目、前” ；名词作状语“翼” ；使动用法“从”。 （2）古今异义词“河南”。（3）通假字“郤”。(4)、特殊句式被动句“若属皆且为所 虏” ；宾语前置“籍何以至此”。（5）、成语“项庄舞剑、意在沛公”的含义。 1、 新课导入：同学们，上一节课，我们对司马迁的生平，史记 的体例，楚汉之争的概况及宴会之前刘、项两集团的主要人物都有 讲解，下面我们接着来讲解文章的第三段，同学们注意刘邦是如何 由弱势的一方变为强势的一方的。 2、 朗读课文，思考问题：这段主要写了哪些故事情节？ 板书： 故事情节：刘邦谢罪、项羽泄密、范增示玦、项庄舞剑 3、 默读课文，想一想这些故事情节都涉及到了哪些人物？ 板书：主要人物： 刘邦：不卑不亢，花言巧语。 项羽：夜郎自大，直来直去。 范增：远见卓识，入木三分。 项庄：笨手笨脚、笨嘴笨舌。 项伯：不愧老姜，虽憨见歹。 4、 小组讨论，画出不理解的语言点: （包括词类活用、古今异 2 义词、通假字、特殊文言句式等。） （1）词类活用： 沛公旦日，从百余骑来见项王。(从，动词使动用法，意思是使跟从) 范增数 目项王。( 目，名词用如动词，意思是使眼色) 若入前为寿。（前，名词用如动词。翻译：上前。） 常以身翼蔽沛公。（翼，名词作状语，意思是像翅膀一样。） （2）古今异义词： 河南：古义-黄河以南。今义-省份名(专有名词) 寿：古义-向人敬酒 今义-寿命 （3）通假字：郤通隙，意义：隔阂。 （4）特殊句式被动句“若属皆且为所虏”(“为”字句式) 。 （5）宾语前置“籍何以至此”(疑问代词作宾语) 5、齐读课文，逐一解决本段的语言难点。 6、 每组推荐一名学生朗读课文，其他同学解决提出来的问题， 不全面的老师补充。 7、 文化常识介绍： （1） 古代座次： 按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则 为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位， 以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东 3 向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从 坐 位 可 看 出双 方 力 量 悬 殊 与 项 羽 的 自 高 自 大 。