面面垂直的判定和性质教案.pdfVIP

平面与平面垂直导学案 一．复习 （1） 线面垂直的定义： （2） 线面垂直的判定定理： 二．新授课 1．平面与平面垂直的定义： 2．判定定理： 请用符号改写判定定理： 思考：如何证 该定理？ 3．性质定理： 请用符号改写判定定理： 思考如何证 该定理： 针对训练： 4．例题 例 1．已知：平面 α⊥平面 β，在 α 与 β 的交线上取线段 AB=4cm，AC ，BD 分别 在平面 α 和平面 β 内，它们都垂直于交线AB ，并且AC=3cm，BD=12cm，求 CD 的 长． 例 2．已知 Rt△ABC 中，AB=AC=a，AD 是斜边 BC 上的高，以 AD 为折痕使∠ BDC 成直角，求证 ：（1）平面 ABD ⊥平面 BDC ， 平面 ACD ⊥平面 BDC ； （2）∠BAC=60°. 一、 教学目标 知识目标：使学生理解和掌握面面垂直的定义、判定定理及性质定理， 并能应用定理解决相关问题 2．能力目标：加深学生对化归思想方法的理解及应用． 3． 情感目标：通过实物模型及计算机软件演示来陶冶学生的数学情操．在数 学与实际问题密切 系中，激发学生的学习欲望和探究精神，在课堂学习中，学生 既有独立思考，又有合作讨论，有意识、有目的地培养学生自主学习的良好习惯以 及协作共进的团对精神。 二、教学重点、难点 重点：两个平面垂直的判定定理； 难点：两个平面垂直的性质定理及应用 三、教学方法与教学手段 教学方法：本节课采用“ 问题探究式”教学法，通过观察、归纳、启发探究，运用 现代化多媒体教学手段，进行教学活动．． 教学手段：采用多媒体辅助教学，增强直观性，增大教学容量，提高效率。 四、教学过程 教 学 教学内容 师生互动 设计意图 环 节 课 复习在已学习的二面 教师提出 问题，学 为学生学习两平 角和二面角的平面角的定 生回答 面垂直做好准备 题 义 引 1．两平面垂直 利用几何画板的 入 学生观察几何画板 动画演示增强学生的 利用几何画板演示二 中的二面角的变化 空间想象能力 面角的变化，让学生观察 当二面角的平面角是 900 时，两平面的特殊位置关 学生寻找生活中的 通过生活中的例 系，从而引入两平面垂直 面面垂直例子 子加深学生对面面垂 的定义，讲解如何用符号 直的具体理解 表示，并让学生举出现实 生活中的面面垂直的例子 教 学 教学内容 师生互动 设计意图 环 节 源于生活： 1． 学生互相讨论， 探 共同寻求问题的答案 问题 1 ：建筑工人砌墙时如 索 何使所砌的墙和水平面垂 2．学生观察