浅议数学教学中的提问方法.docVIP

浅议数学教学中的提问方法 课堂提问是任何教学活动中必备的教学形式，是课堂教学中师生相互交流的重要的双边教学形式。它既是重要的教学手段，又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。掌握提问的方法，提升提问的技巧是数学课堂教学中的一项重要技能。 初中课堂提问中出现的问题 设问过于简单，角度单一并且缺乏明确的指向性。例如以“是不是”、“对不对”作为提问方式，或是问学生“看了题目以后你有什么想法”等问题，即使学生也能说一些自己的看法，但是这种提问方式却不能引导学生有效地分析、对比、归纳出问题的关键和本质所在。 提问方式单一，无法调动学生的学习兴趣，更无法激发学生的学习积极性。 提出的问题表述不清楚，导致学生不知道从那儿回答。 使用“连珠炮”式的提问方式让学生无暇整理问题的思路。 没有给学生留够充分思考问题的时间，就急于让学生来回答。 6、把提问当做一种惩罚方式来要求注意力分散的学生回答，造成学生对老师的提问产生畏惧感。 对初中课堂提问中出现的问题的改进意见 提问要有“据”。 所谓“据”就是“根据”。问题的“根”是学生的实际情况，而“据”则要求问题要以教材为依托。课堂的提问要从教材出发，从学生的实际情况出发，力争让提出的问题能充分调动每一个层次的学生，从而使全体学生能够从所提出的问题中得到启发。 提问要有“趣”。 《数学课程