七年级上册数学教案(第二章).doc

2.1 用字母表示数 【学习目标】 1. 在实际情境问题中，体会用字母表示数的作用和意义. 2. 会用含字母的式子表示一些简单的数量关系，并能总结用字母表示数的书写规范 . 3. 在用字母表示数的过程中感受从具体到一般的归纳思想. 【知识产生】 阅读教材第 55～ 56 页的内容，自主探究，回答下列问题： 1．阅读教材 55 页，完成教材的“动脑筋”题的三个问题 . 2．你认为 “动脑筋” 问题 (2)  中的  a 表示了表格中的哪些数，  问题 (3)  中的  b 表示了表格中的哪些数？ 3．用字母  a , b 来表示亩产量，总产量比用具体数据来表示有哪些优势，与小组同学分享一下  . 【知识发展】 根据以上的探究，自主解决下列问题，并与小组成员交流分享你的学习成果： 1. 填空 （ 1） a 的 5 倍可表示为 （ 2） m 与 n 的积的 3 倍表示为  ；  ； （ 3） x 的 1 1  倍与  y 的和为  ； 2 （ 4）底为  a，高为  h 的三角形面积为  ； （ 5）甲身高  a 厘米，乙比甲矮  b 厘米，那么乙的身高为  厘米； 【小结】 1．数字与字母相乘时“×”通常 ，且 把 放在 的左边 . 5 a 写_______ ． 2．当字母与字母相乘时，“×”通常 ；例如： m n 写成 3．在含字母的式子中，“”通常用分数线代替 . 如 x 10 要求表为： 4 ．含字母的式子中，带分数要写成假分数 . 如 1 1 a 容易被误认为是 1 1 a ，所以 11 a 要求写成 2 2 2 “ 3 a ” . 2 3 xy 应表示为： 2 4 5．当一个算式中含有加减运算，而且后面跟有单位，那么前面的式子要打上括号 .(5) 小题中，应表 示为 (a b) 厘米 . 【知识形成】 先尝试独立解决，再与小组成员合作交流，解决下列问题： 1. 一件进价为 a 元的衣服，秋初这件衣服的售价比进价高 20％，则售价为 元；秋 末商家为了促销，这件衣服在售价的基础上降价 5 元销售，则此时的售价为 _________元. 2. 一个两位数，它的个位数字是 a ，十位数字是 5，则这个两位数可表示为： . 若它的个位数字是 a ，十位数字是 b ， 个两位数可表示 ： . 如右 ，小斌将 10 厘米的正方形 片的 4 个角各剪去一个 x 厘米的小正方形， 阴影部分的面 是 ______________ . 【知 用】 1. 比王 大  3 ，当  a ，王 的年 是 2. a 千克大米的售价是  6元，  1 千克大米售  元 3. 期中考 后， 七年 的两个班 行  . 已知一班共有  a 人，平均成  x 分，那么一班 的 分  分；二班共有  b 人，平均成  y  分，那么二班的 分  分； 两个班的平均成  分 . 【知 迁移】 人生就像 周率 ,无限不循 周率 π（ pài）是一个 等于 3.141592654 常数，是 周 和直径的比 . 它是一个无限不循 小数 . π在希腊字母中排行第十六，也是希腊 “周 ”的第一个字母 . 1737 年瑞士大数学家欧拉开 始用 π表示 周率，从此 π便成了 周率的代名 . 2011 年 10 月 16 日，日本 野 田市公司 近藤茂利用家中 将 周率 算到小数点后 10 万 位，刷新了 2010 年 8 月由他自己 下的 5 万 位吉尼斯世界 . 56 的近藤茂使用的是自己 装的 算机，从 10 月起开始 算，花 一年 刷新了 . 【 后作 】 1. 机的速度是汽 的  40 倍，自行 的速度是汽 的  1 ，若汽 的速度是  v 千米 / ，那么 机的速 3 度  ；自行 的速度  . 已知关于 x 与 y 之 的关系如下表所示： x 1 2 3 4 ?? y 4 0.6 8 1.2 12 1.8 16 2.4 ?? 下面用的式子中，正确的是 ________________ A. y 4x 0.6 B. y (4 0.6) x C. y 4 0.6x D. y 4 0.6 x 如 ：在一个 a 米， b 米的 方形花园内的四周，修建一条 x 米的小路，用字母表示小路的 面 .（即 中阴影部分的面 ） 2.2 列代数式 【学习目标】 知道代数式的概念 . 2. 会用代数式表示简单实际问题的数量关系，并能按规范的书写要求正确书写代数式 . 【知识产生】 阅读教材第 59～ 60 页的内容，自主探究，回答下列问题： 认真阅读教材 59 页的“探