一年级数学教案：《买文具》教学设计.docVIP

一年级数学教案： 《买文具》教学设计 义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册教学目标： 1、认识常用的面额较小的人民币，知道人民币的单位是元、角、 分。 2、知道元、角、分之间的十进制关系，学会兑换人民币，知道人 民币的功用。 3、培养观察能力、实践能力、合作能力及搜集资料、整理资料的 能力。 4、对学生进行爱护人民币和不乱花零用钱的教育。 教学重点 认识常用的面额较小的人民币 教学难点 元、角、分之间的十进制 教学准备 1、剪下附页二中的人民币小样； 1 / 5 2、搜集并整理有关人民币的资料。 教学流程 一、情境导入 师：同学们，你们还记得我们的好朋友机灵狗吗？好久没见它，原来，它开了一个文具店，今天开业，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起看去看看。（课件出示文具店） 二、探究新知，发现问题 1、参观文具店 师：机灵狗的文具店有哪些文具？多少钱呢？ 师：你喜欢哪样文具？想拥有它吗？怎么办呢？ 生：我们可以用人民币来买。 2、认识人民币 （1）小组内交流自己对人民币的认识。 （2）组长整理同学们介绍的内容，进行汇报。 2 / 5 [ 课前学生已经通过各种途径搜集并整理了有关人民币的资料，所 以在这里，我让孩子自己进行交流，再由组长整理进行汇报。 ] （3）刚才我们介绍的都是纸币，生活中还有一种钱币是金属的，叫硬币。 （4）共同辨认硬币。观察相同点和不同点。 [ 国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以在此，向学 生进行教育，我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画 ] 3、巩固新知 游戏：我问你答 （1）教师说面值，学生举起相应的人民币学具。 （2）教师说特征，学生拿出人民币。 4、探究元、角、分的关系 师：机灵狗想让我们陪它一起去银行换一些钱，让我们跟它一起到银行去，看看在那里我们能学到什么。 （课件演示机灵狗用一元钱换十个一角钱；用一角钱换了十个一分钱） 3 / 5 （1）课件中止，学生汇报：在银行知道了什么。 （2）继续看课件，机灵狗提问：小朋友们，五元能换多少张一元？两角能换多少张一角？五角能换多少张两角和多少张一角？（钱由图来表示） 三、巩固练习 （1）师：小朋友们，机灵狗的文具店来顾客了，快看看，她想买什么？ 我只带了一元钱，可以买哪些学习用品？（出示各种文具及价 格） 师：小朋友们，她带了一元钱，能买什么呢？ 同桌在一起讨论，再集体说。 （2）忙碌的一天结束了，一起看看机灵狗今天的收入是多少？ 出示各种面值的钱，学生计算。 [ 在具体的情境中巩固新知，培养学生解决问题的能力，并体会到 生活中处处都有数学问题。 ] 4 / 5 四、学生互评、自评。 这节课你有什么收获？还需要在哪方面努力？你的同桌呢？ [ 生动有趣的情境创设，不但提高了学生参与的兴趣，而且在参与 的过程中运用知识，巩固了本课所学，同时体现了数学来源于生活， 又回归生活，服务于生活。体现了学生学习的自主性与合作精神。 ] 5 / 5