初中语文八年级上册 醉翁亭记 课件.pptxVIP

11 醉翁亭记醉翁亭记 宋 欧阳修一、教师导入 江西滁州的琅琊山上有一座著名的亭子，因宋代欧阳修而声名远播，让我们循着先生的记述，作一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。二、知其人，知其事1、关于作者 欧阳修，北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公文集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。2、关于写作背景： 宋仁宗庆历五年(1045)，欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇。3、唐宋八大家韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩李 白杜 甫苏 轼王安石李清照辛弃疾太白子美子瞻介甫幼安青莲居士少陵野老东坡居士半山老人易安居士稼轩4、文史趣话：关于《醉翁亭记》传说 欧阳修被贬滁州，特别喜爱琅琊山的灵秀。公务之余常到山上玩赏，和黎民百姓同乐同游。一天他同智仙和尚对弈，棋盘是一块巨大的石头。观战的人围了石头一圈，突然间都被大雨淋了个湿透。老樵夫快言快语，建议在此建个亭阁。于是智仙筹资快速建成，可惜一时没有名称。 这天欧公在此应酬，喝得醉醺醺的 ，吩咐随从拿来“四宝”，“醉翁亭”匾一挥而就。尔后写下《醉翁亭记》，抄贴滁城六大门楼，恳请城民帮助修改，并刻碑立于亭右。 老樵夫赶来建言：“开头这山那山有点啰嗦”。“虽然写了不少山名，但仍有许多山头被丢”。欧公拿来大笔一划，开头一段全部删掉。添上“环滁皆山也”五个大字，言简意赅山山都有。 三、理解文意，理清思路重点字音环滁（ ） 琅琊（ ）山之僧（ ） 暝（ ）晦明（ ） 伛偻（ ）山肴（ ） 野蔌（ ）觥筹（ ）弈（ ）chúláng yásēngmíng理解文意，理清思路yǔ lǚhuì sùyáogōng chóuyì停顿范读 若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦阴/变化者，山间之/朝暮也。野芳发/而幽香，佳木秀/而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之/景不同，而乐/亦无穷也。 要求提示： 1、默读课文，参考注释，借助工具书，翻译课文，理解文意，画出疑难词句。 2、四人一组，按照“读文──释句──译文”的步骤小组内讨论交流，并解决疑难问题。 一词多义：而：泉香而酒洌(顺接连词) 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐(转折连词) 朝而往，暮而归(连词，不译) 云归而岩穴暝(聚拢) 太守归而宾客从也(回去)乐：山水之乐(乐趣，名词) 而不知太守之乐其乐(以……为乐趣，动词) 游人去而禽鸟乐也(欢乐，形容词) 朗读提示： 第一段，“环滁皆山也──琅琊也──酿泉也──醉翁亭也──山之僧智仙也──太守自谓也──自号曰醉翁也──在乎山水之间也──得之心而寓之酒也”中，前四个“也”表判断;五、六、七个“也”表解释;第八个“也”表肯定，语气坚定，“也”的语调要较重;第九个“也”表肯定，但语气较平稳。第二段，这一段中“而”较多。关于“而”的读法，凡表转折或递进意味，都需重读;凡连接词与词，有调节节奏作用的，则应轻读。 从描写记叙的角度，梳理课文脉络。 生1：亭外山水风光──山中朝暮四时──亭下官民同乐──宴后太守醉归 生2：点出亭──亭外景──亭中宴──离亭归 生3：总写乐──山水之乐──宴酣之乐──醉归之乐 生4：总写山水之乐──赏景之乐──与民同乐──自知其乐 段落间严谨的结构层次 ——醉翁亭的位置环境、命名由来（山、水、亭、名、太守）第二段：朝—暮—春—夏—秋—冬;第三段：滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉;第四段：太守归—游人去—禽鸟乐、从人乐、太守乐如何理解“太守之乐其乐”一句的含意?① 作者自号“醉翁”，“醉”，不只是酒醉，更指“陶醉”，实际借山水排遣内心抑郁的心情。② 在写“太守宴”之前，写“滁人游”是为了表现与民同乐的旨趣。作者被贬滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废具兴”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。③ “太守之乐其乐”是点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也