《信息技术与教育教学管理的深度融合研究》课题设计论证.pdf

《信息技术与教育教学管理的深度融合研究》课题设计论证 《信息技术与教育教学管理的深度融合研究》课题设计论证 一、研究背景和意义 一、研究背景和意义 随着信息化快速发展，教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代 随着信息化快速发展，教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代 化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具 （网络、电脑等）对信息资源进行 化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具 （网络、电脑等）对信息资源进行 有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能 有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能 满足现代化教学的需要。 满足现代化教学的需要。 21 进入到 21 世纪，信息时代的信息技术教育大潮，正扑面而来，以多媒体技 进入到 世纪，信息时代的信息技术教育大潮，正扑面而来，以多媒体技 术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环 术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的各个领域和环 节，教育正处在有别于工业化时代的教育环境——信息技术环境中。随着现代信 节，教育正处在有别于工业化时代的教育环境——信息技术环境中。随着现代信 Internet 息技术的迅猛发展，Internet 与校园网的接轨，为小学教育提供了丰富的资源， 息技术的迅猛发展， 与校园网的接轨，为小学教育提供了丰富的资源， 开辟了广阔的前景。现代教育技术手段对教育的影响不可估量，它不仅带来教育 开辟了广阔的前景。现代教育技术手段对教育的影响不可估量，它不仅带来教育 形式和学习方式的重大变革，更重要的是对传统的教育理念、模式、内容和方法 形式和学习方式的重大变革，更重要的是对传统的教育理念、模式、内容和方法 等产生了巨大冲击，我们正面临着一场前所未有的教育大革命。然而，很多教育 等产生了巨大冲击，我们正面临着一场前所未有的教育大革命。然而，很多教育 工作者与一线教育教学人员在信息化条件下仍用旧观念看待教育问题，不知道如 工作者与一线教育教学人员在信息化条件下仍用旧观念看待教育问题，不知道如 何利用现代教育技术推进教育的改革，不知如何发挥现代教育技术的优势来培养 何利用现代教育技术推进教育的改革，不知如何发挥现代教育技术的优势来培养 21 21 世纪需要的高素质创新型人才。尤其是农村地区教育技术状况不容乐观，远 世纪需要的高素质创新型人才。尤其是农村地区教育技术状况不容乐观，远 远跟不上信息时代发展的步伐。 远跟不上信息时代发展的步伐。 问题的表现主要是： 问题的表现主要是： 1. 1.虽然学校配备了较齐全的现代教育技术设备，但是由于教师运用现代教育 虽然学校配备了较齐全的现代教育技术设备，但是由于教师运用现代教育 技术设备的热情不高，信息技术水平较低，设备得不到充分的利用，造成了教育 技术设备的热情不高，信息技术水平较低，设备得不到充分的利用，造成了教育 资源的浪费。 资源的浪费。 2. 2.教师教育理念、教学模式、教学方法陈旧，墨守成规，不懂得怎么运用现 教师教育理念、教学模式、教学方法陈旧，墨守成规，不懂得怎么运用现 代教育技术手段服务于课堂教学，优化教育教学环境。 代教育技术手段服务于课堂教学，优化教育教学环境。 3. 3.教师利用现代教育技术手段获取、处理、共享各种信息资源的能力差，教 教师利用现代教育技术手段获取、处理、共享各种信息资源的能力差，教 师的信息技术整体水平不高，不利于教师实现 “高效教学”和 “轻松教学”，从 师的信息技术整体水平不高，不利于教师实现 “高效教学”和 “轻松教学”，从 而达到教学相长的良性循环。 而达到教学相长的良性循环。 二、研究目标 二、研究目标 我们希望通过本次课题研究，达到以下目标： 我们希望通过本次课题研究，达到以下目标： 1. 1.明确教师对现代教育技术的认识； 明确教师对现代教育技术的认识； 2. 2.全面提高教师现代教育技术的能力； 全面提高教师现代教育