小数的读法和写法教案.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 课 小数的读法和写法 （教科书第 52-54 页例 备课时间 题 2 、例 3 及 55-56 页 5-6 题） 授课时间 1、使学生认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的 知识与技能 进率是 10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。 教 学 过程与方法 2、通过观察、比较，使学生掌握新知，培养学生归纳概括的能力。 目 标 情感态度价值观 3、让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。 重 理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。 点 难 理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。 点 教 课件 课时安排 1 具 教 学 过 程 设 计 问题与情景 师生行为 设计意图 一、 开门见山，点明课题。 交待课题，明确学习任 小数在我们的生活中有着非 务。 常重要的意义，我们必须见数会 板书课题。 读，听数会写，今天我们一起学 习小数的读法和写法 二、复习铺垫。 课件出示与上节课知识有关 指名回答。 回顾旧知，为新课作铺 的练习题，学生口答。 垫。 三、引入新知。 同学们？你们知道陆地上最 高的动物是什么吗？对，是长颈 师播放课件， 学生观察长颈鹿的 鹿，长颈鹿仅颈长就达 2 米，它 图片。 高头大眼，素有天生的“望塔” 情景导入，激发兴趣。 之称，因而是最善于侦察敌情的。 学生回答有关长颈鹿的知识。 你看，儿子为了取得侦察员的资 自然引出本课主题图。 格，又跟父亲比起了高矮呢！ （出 示主题图） 生活中处处有数学。 观察图中的数字，这是两个 学生观察图中的数字， 回答：是 什么数呢？ 小数。 充分调动学生原有的知 与以前学过的整数有什么 生思考， 回答。教师板书学生说 识经验，拉近教学内容和 不同呢？你能说出几个整数吗？ 出的整数。 学生已有知识经验的距 回忆一下，整数怎样读？整 离。 数的数位顺序是什么？计数单位 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 问题与情景 师生行为 设计意图 分别是什么？ 学生回答。 四、新授。 1、教学数位顺序表。 （1）1.8 和 5.63 这两个数跟 生答：多了一个小数点。 整数有哪点不同？它把小数分 整数部分和小数部分。 （板书） 成了哪两部分？ 你 还 能 举 出 其 它 的 小 数 学生举例，教师及时给予肯定。