小学五年级用小数除法解决实际问题教学内容.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 用小数除数解决实际问题 1、教材分析 本节课的教学内容是人教版义务课程标准实验教科书五年级数 学上册第三单元《小数除法》中的《用小数除法解决实际问题》。这 部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验， 了 解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。 本课由两道简 单的应用题导入到例题来学习， 主要是呈现生活情景， 提供生活信息， 收集、整理数学信息， 发现问题， 提出问题， 分析问题中的数量关系， 解决类似归一、 归总的实际问题。 使学生体会计算在解决问题中的实 际作用和价值， 同时使学生获得解决问题策略的训练， 自主探索意识 和能力的培养，从而逐步提高数学素养。 2 、学情分析 在此节课之前几节课内容除数是整数的小数除法、一个数除以小 数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律，通过作业检测 我发生我班的学生基本掌握，现在要用此知识去解决双归一的问 题，可能学生形成本本课的知识时最主要的障碍点就是双归一问 题的解题思路。 3、教学目标 知识与技能 ：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进 一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。 过程与方法 ：在对生活实际问题的讨论过程中， 培养学生分析、 比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 的能力。 情感、态度与价值观 ：通过学生对不同生活情境的分析与思考， 体会近似值的生活意义。 4 、重点难点 教学重点： 根据实际需要取商的近似值。 教学难点： 分析并理解除法应用题的解题思路。 5 、教学准备 电子白板、 ppt 课件等有关资料 6 、主要教法选择 组织学生进行自主探索，互动交流。 7 、教学过程 一、谈话导入，进行基本练习。 1 、口算小数除法。 2 、导入：刚才的练习题同学们做得很好， 这节课我们就利用 小学除法的知识解决问题。（板书课题：用小数除数解决实际问 题） 二、新授：自主探索，根据实际需要取商的近似值。 1．出示教材第 39 页例 10 的第(1) 题： 小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶里， 每个瓶最 多可盛 0.4 千克。需要准备几个瓶？ （1 ）先让学生读题并思考： 这道题的条件和问题是什么？怎样列 式？ 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 （2 ）引导学生自主列出算式并计算： 2.5 ÷0.4 ＝6.25( 个 ) （3 ）师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？ （4 ）学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值： 即 2.5 ÷0.4 ≈6 （个） （5 ）这时，教师启发学生思考： 6 个瓶子能装下 2.5 千克香油吗？ 学生思考后回答：装不下，因为 6 ×0.4 ＝2.4 （千克），还剩 下 0.1 千克装不下。所以需要 7 个瓶子。 （6 ）教师引导学生观察小结：虽然 6. 25 的十分位的“ 2 ”比 5 小，但在这里仍然要向前一位进一。 这种取近似值的方法称为 “进 一法”。（板：进一法） （7 ）引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法” 取近似值？ （如装东西需要多少容器，做东西需要多少材料等） 2 ．出示教材第 39 页例 10 第(2) 题： 王阿姨用一根 25 米长的红丝带包装礼盒。每