人音版小学六年级下册音乐教学设计详案.docxVIP

第一课 青春放歌 ．教学内容 歌曲：《拉起手》 欣赏：《飞来的花瓣》 二．教材分析 1. 《拉起手》：是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非 常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。歌曲为两段体结构，节奏具 有稳健而富有动力的特征， 给人以不断向前涌动的感受。 旋律时而以跳进为主， 时而又以级进为主。歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三 度、六度和声关系。更显得和谐、爽朗、充满朝气。 2. 《飞来的花瓣》：女作曲家瞿希贤作曲，歌曲是一首美丽的小诗，歌颂了 为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意 及无比崇敬之情。歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果 使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构，第一乐段采用了独唱的形式， 第二乐段采用了二部合唱的形式。 三．教学目标 情感态度价值观： 在演唱与欣赏活动中感受、 体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2. 知 识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热 情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 3．过程与方法： 聆听合唱 《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪， 并能够为不同段落选择适当的形容 词来概括其音乐特点。 四．教学重点： 理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息 五．教学准备： 钢琴，音响，音像 六?课时安排：1课时 七?教学过程 （一）导入新课 1 ?师生问好，听音乐进教室 2 ?听音练习，进行两个八度的听音练习。 3?发声练习：练习u的发声方法，找共鸣。 4?复习歌曲：复习上学期所学习的歌曲。 （二）学习歌曲 导入 （1）在现代，和平、团结、友谊已经成了世界的主题。 《拉起手》就是一首反 应世界主题的歌曲。 初听歌曲 导：听听歌曲，它的情绪是怎样的？ 复听歌曲 导：歌曲的力度有什么变化？ 学习高声部 A、师范唱咼声部 B齐唱，师指导演唱 C跟音乐伴奏演唱 学习低声部 A、师范唱低声部 B齐唱，师指导演唱 C跟音乐伴奏演唱 分声部演唱 A、咼声部跟伴奏唱 B低声部跟伴奏唱 C二声部合唱，指导演唱 跟伴奏合唱 导：注意歌曲的力度对比。 为歌曲编配节奏 导：什么样的节奏适合歌曲？ （三） 欣赏歌曲 导入 导：《拉起手》情绪热烈、欢快，来听听歌曲《飞来的花瓣》，它的情绪又是怎 样的？ 初听歌曲 导：两首歌有什么不一样？ 复听歌曲 导：歌曲有两部分，这两部分的情绪分别是怎样的？ 再听歌曲 导：跟着歌曲唱一唱，感受歌曲的情绪。 （四） 、组织下课 小结：《拉起手》唱出了青春的朝气蓬勃，歌曲的情绪通常和音乐要素有关系。 而《飞来的花瓣》是一首赞美老师的歌，你还知道哪些关于老师的歌？ （五） 拓展作业：课后收集关于老师的歌。 八?板书设计 《拉起手》 《飞来的花瓣》 九.课后反思 九.课后反思 第一课青春放歌 （第二周） 教学内容 欣赏《行星组曲》 教材分析 全曲由七首乐曲组成,《行星组曲》：英国作曲家霍尔斯特所作的管弦乐组曲 分别以七颗行星的名称为标题（地球、冥王星除外）＜ 全曲由七首乐曲组成, （1）《火星——战争之神》：乐曲为C大调，快板，5/4拍。乐曲开始的节奏具 有进行曲节奏特点，乐曲共三个主题，第一主题旋律低沉而压抑，有一种令人 不安的特点；第二主题低沉浑厚、充满怒气；第三主题威武雄壮，具有进行曲 风格。 （2） 《金星——和平之神》：乐曲为降E大调，慢板，4/4拍。乐曲共两个主题， 第一主题宁静温和，充满了和平的气氛，再现时奏出温和而明朗的旋律，把人 们引入沉思和幻想的境界。第二主题的开头采用五声音调写成，甜美而温馨， 如同纯真而抒情的民歌，具有一种优雅的格调和幽静的气氛。 （3） 《木星——欢乐使者》：起毛C大调，快板，2/4拍，是一首规模较大的欢 乐颂歌，分为三个部分。第一部分有三个主题，第一主题展现了喜悦的情绪， 第二主题显得单纯而真挚，第三主题从容而庄重，带有较强的民族舞曲色彩； 第二部分是一首颂歌，旋律纯朴而宽广，宛如民歌那样质朴无华、亲切感人； 第三部分是第一部分的再现，乐曲在辉煌华丽的气氛中，用欢乐颂歌的曲调结 束。 三．教学目标 情感态度价值观：聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》 、《金星 ——和平之神》，感受、体验乐曲的音乐情绪。 知识与技能：感受、 体验乐曲的音乐情绪， 记住主要的音乐主题，并为 《欢乐颂歌》配诗、配画。 过程与方法：用聆听、演唱、自主学习等方式学习歌曲。 四．教学重点： 聆听《行星组曲》，体验乐曲音乐情绪。 教学难点： 在对比欣赏中感受不同音乐要素对音乐情绪所起的作用 五．教学准备： 电脑课件、钢琴 六．课时安排： 1 课时 七．教学过程 （一）组织教学 （二）新课教学 1、