尝试对生物进行分类教案.pdfVIP

课堂教学设计 备课日期： 年 月 日 授课日期： 年 月 日 总第 节 课 题 学科 生物 年级 七年级 课 时 1 课时 课 型 新授 主备人 教学目标 1. 尝试根据植物的特征进行分类。 2. 列举植物的主要类群。 教学重点 通过分类活动来学习生物的分类 教学难点 通过分类活动来学习生物的分类 教学过程 教学环节 学习内容 学生活动 教师活动 课前讲演 了 解 生 物 分 类 的 根据问题，认真阅 创设情景： 要想学习好种类 意义 读、思考，表述交 繁多的生物 , 将通过什么方 流，对不同的观点， 式？指导学生认真思考 ， 在老师的点拨指导 发表观点。对存在的问题， 下，达成共识，明 由教师点拨指导， 从而得出 白道理。 结论。 （插入故事） 问题牵引 一、生物分类 根据问题，认真思 创设情景： 要对生物进行分 1. 生 物 分 类 是 研 考，表述交流，对 类， 需要具备哪些知识， 应 究 生 物 的 一 种 基 不同的观点，在老 该从什么地方入手？指导 本的方法。 师的点拨指导下， 学生认真思考 ，发表观点。 2. 生 物 分 类 依 据 达成共识，明白道 对存在的问题， 由教师点拨 生 物 在 形 态 结 构 理。 指导，从而得出结论。 等方面的特征 3. 分 类 的 基 本 单 位是“种” 问题牵引 二、植物的分类 观察教材插图和实 引导学生观察图示并结合 1. 区 分 种 子 植 物 物演示，根据教师 生活经验，并指导学生观 和孢子植物 指导，分析交流， 察， 引导分析交流， 总结结 2. 区 分 裸 子 植 物 总结，得出结论。 论。 和被子植物 观察教材插图和实 3. 区 分 单 子 叶 植 物演示，根据教师 引导学生观察图示及演示 物和双子叶植物 指导，分析交流， 松球果及西红柿果实实物， 4. 区分藻类、 苔藓 总结，得出结论。 并指导学生观察， 引导分析 和蕨类植物 观察教材插图和实 交流，总结结论。 物演示，根