北京版七年级生物下册第七章《第三节 汗液的排出》课程教学设计.docxVIP

第三节 汗液的排出教学设计 北京市怀柔区第五中学 孟玉玲 一、设计思想： 在课堂教学中，我们应致力于学生的发展，不能把目标仅仅定为学完任务即可，应按照 新课标的要求,注重学生的知识和技能、过程和方法、情感态度价值观。因此，在课堂上应 使教学成为师生双方共同的享受，在师生的共同参与、体验、感悟的过程中尽情绽放出生命 的色彩。而且新的教学思想要求我们是用课标上课，而不是依照教材照本宣科。在本节课中 我以实例导入，实例分析，自学探究，动手参与，等多种方法就是改变学生过去的学习方式， 使学生积极参与，主动探究，在学生兴趣高昂的状态下不仅轻松掌握了知识，还发展了学生 的各种能力，同时也培养了学生正确的情感、态度和价值观。本节课主要是联系实际生活中 的事例，引起学生的兴趣，并结合实验让学生亲自认识皮肤的微观结构，并解释生活中的一 些现象，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力，同时获得研究生物学的方法，增强学 生解决实际问题的能力。 二、教学分析： ⒈ 教材内容分析： 汗液的排出是北京版七年级下学期用、第二册生物书，第七章生物的排泄中第三节的内 容。本节内容让学生对人体代谢废物的排出认识的更加全面，体会到人体各个系统相互联系、 相互协调，以完成人体的各项生命活动。 ⒉ 学情分析： 本节课与学生的生活实际联系紧密，学生可能会提出很多与皮肤有关的问题，但是学生 对皮肤的结构知之甚少，所以，这节课