小学六年级的语文教学精选案例.doc

, 也是评价学生的主要 , 伤害了学生的自尊 六年级语文教学案例 新密市米村镇贾寨小学 王德金 新课程理论强调：“六年级语文教学案例” 新课程还指出：“在教学中还要求教师要善于用两只慧眼观颜察色 ,了解学生的一言一笑 ,一颦一笑 ,学生的性格特点因材施教 ,这样才能达到理想的教学效果。 ”因此 ,在教育学生的过程中 ,对犯错的学生批评都在尊重学生自尊心的前提下力求点到为止 ,适可而止 ,让他们幼小的心灵不受到伤害 ,从而使他们改正错误 ,又受到教育。 我们班是一个 45 名学生的班级 , 常常因为有些同学的作业不交 , 或者做得很 , 批阅起来十分地困难而惹得我很恼火。 其中有一名成绩优秀的学生 , 就因为作业每次很乱 , 我单独叫他到办公室批评了好几次 , 有几次 , 我还当着全班同学的面批评了他。现在想起我当时批评他所用的语言及行为 , 实在很后悔。因为不但没有起到好的效果 , 反而他和我在以后的日子中有了抵触情绪和隔阂 , 有时干脆作业不交 , 因此我非常的困惑与无奈。 后来通过我仔细观察 , 发现他每次做作业时总是好玩 , 好动 , 不专注 , 有时和前后同学说话 , 有时边做边哼着歌。 结果不能按时完成 , 到最后看到其他同学都交上了 , 他就急了 , 就潦潦草草、慌慌張張的写。通过这么几次观察后 , 我开始反思我的批评方法。 一次改完作业后 , 我写了一张小纸条夹在作