新时期的教师角色定位.pdfVIP

。 新时期的教师角色定位 新课程的实施， 对教师提出了前所未有的挑战， 对教师角色的认识的理解， 在相当程度上影 响课程改革的实施。师者：传道、授业、解惑也，只注重向学生灌输知识，训练技能的知识 输出者的角色已经不适应时代的要求。 在工业高度发达， 知识经济初露端倪的社会， 教师的 职能不仅仅是知识输出者， 其主要的职能从教转变为导， 从知识的输出者转变为课程的设计 者、开发者，教学活动的组织者，学生感情和调动者、协调者，学生品质的示范者，教学评 价的参与者。 所以，我们认为： 教师的基本角色应该既是教育者， 又是研究者。 作为教育者， 教师应该是引导型的、方法型的、创新型的、人格魅力型的。作为研究者，教师应该是学习 型和研究型的。 1、成为引导型的教师。 传统意义上的教师是知识的拥有者， 是权威。 新课程强调，教师是学生学习的合作者、 引导 者和参与者，教