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A??糟糕的现状 ??? 一直以来，基础教育领域的信息化建设和应用差不多是各行业中喊得最响、用得最差的。 ??? 虽然经过了一轮轮信息化建设热潮，农远工程、校校通、班班通，网络教室、校园网、城域网，资源库、备课系统、教学平台，电子白板、数字校园…但重采购不重应用、低水平重复建设、信息孤岛普遍存在、缺乏持续发展动力和机制、教学使用率和应用效益低下等弊端不一而足。 ??? 造成基础教育信息化整体效益低下的原因很多，捡主要的说，首先恐怕还是根深蒂固的应试教育思维和体制导致素质教育长期停留在口号上，其次是教育管理者对信息化的教育价值认识不充分、加之行政化的管理机制导致教育信息化普遍沦为政绩工程和面子工程，三是整个行业缺乏健康透明的产业化机制、采购者和使用者分离导致行业的生存法则是面向采购而非面向应用、是重关系而非重服务。 ??? 结果，是整个基础教育信息化行业缺乏追求高质量产品和用户服务的健康思维和环境，以致每一轮的XX工程浪潮过后，无论国家投入还是企业投入都很难有良好的回报，都没有对教育教学应用产生实质的促进作用，而这一切至今仍陷在恶性循环中难以自拔。 ? B??难得的机遇 ??? 云计算、移动互联、云-端应用，新一代信息技术的日渐成熟和社会化普及，给信息化产业及其在各行业的应用都带来新一轮跨越式发展的机遇。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)?》和《教育信息化十年