无人机专业参考教学大纲纲要大纲.docxVIP

. . . . . 无人机专业参考教学大纲 一、 教学对象 针对应届大学毕业生、 航模协会成员、 种植大户、合作社成员。 二、 教学目的 通过对学员的培训，掌握国家对飞航手的具体要求，达到操作 标准，保证培训效果，维护自身利益。 三、 教学重点 学员各阶段的教学项目和教学目标 四、教学难点 学员实际动手能力 五、 教学手段和方法 采用多媒体课件、课堂具体讲解和课后作业练习。 六、教学内容 （一）、理论培训 序号 培 训 课 程 学 时 1 民航法规与术语 3 2 空域的飞行与申报 7 3 航空气象与飞行环境 6 4 无人机概述与系统组成 8 5 无人机分类及主流布局形式 5 6 无人机构造 4 可编辑 . . . . . 7 飞行原理与性能 6 8 通信链路与任务规划 5 9 所使用的无人机系统特性 10 10 无人机飞行手册及其他文档 6 11 公共突发事件应对法 5 12 农业公共突发事件的种类 3 13 植保无人机在农业的应用及相关知识 15 14 无人机应急指挥与管理系统 15 15 农业应急救援队的建设 10 16 农业公共突发事件应急处置 10 17 无人机航空摄影技术 12 18 户外运动航空摄影 20 理论总学时 150 （二）、实操培训 序号 培 训 课 程 学 时 1 模拟飞行 8 2 飞机拆装、维护、维修和保养 10 3 地面站设置与飞行前准备 20 4 起飞与降落训练 24 5 本场带飞 20 6 本场单飞 10 可编辑 . . . . . 7 紧急情况下的操纵和指挥 14 8 外场带飞 9 9 外场单飞 14 考核与结业 6 实操总学时 135 七、教学实施 （一）教学实施建议 1．遵循航模飞行规律，注重感知体验。 要遵循无人机感知规律与学员认知特点， 以学员为主体， 注重其实践 体验。要探索行之有效的教学策略与方法， 积极创设开放的教学情境， 营造浓郁的教学氛围， 激发学员学习兴趣， 引导学员主动参与飞行实 践，开展合作学习，感受飞行魅力，愉悦身心。 2．加强课程建设，注重衔接融合。 教师应善于把握课程要求，按照模块化的教学思路合理选择课程内 容，组织教学。要指导与鼓励学员主动学习探究，关注航飞与自然、 社会、文化之间的有机联系。要注重不同模块间的交叉融合，加强航 飞课与产业文化、职业文化的衔接，突出职业教育特色。 3．运用信息技术，创新教学方法。 教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合， 收集开发数字 化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，创新教学方式，活跃课堂 教学，努力推进信息技术在教学中的应用，提高教学质量。 充分利用资源，拓展教学领域。 可编辑 . . . . . 教师要密切关注教学与社会生活的联系，关注现代航飞发展的新动 态，利用本地区具有地域特点和民族特色的文化优势和艺术资源， 不 断充实教学内容与教学资源。 鼓励教师开展教学创新， 改革教学方法 与手段，灵活运用现代教育技术，整合各种文化、艺术资源，创设具 有研究性、启发性的教学情境，拓宽学员学习视野，激发学习热情。 （二）教学设施建议 1．学校应配备相应的教材、报刊和数字化教学资源，为教师提高业 务水平和学生拓展学习创造条件。 2．学校应根据航模教育设施设备国家基本标准以及公共基础课教学 和航飞活动的实际需要配备专用教室、活动场地和相关器材设备。 （三）教材编写建议 教材编写应以本教学大纲为依据，按照教学目标要求，突出多样性、灵活性及实效性特点。教材要遵循航飞技巧规律，以学员为本，适应学员的认知特点， 考虑不同地区的实际情况， 密切结合学员的生长实践经验。 教材内容的选取要坚持社会主义先进文化导向， 弘扬中华民族优秀文化，兼顾传统与现代、经典与通俗、国内与国外、基础与拓展，富有生活气息、积极意义与人文内涵，体现经典性、代表性和综合性。教材的呈现方式要符合航飞特点和学员的认知规律， 配备数字化教学资源，图、文、声、像并茂，激发学生学习热情。 九、考核与评价 可编辑 . . . . . 本课程的考核评价要充分发挥评价的激励导向和质量监控作用， 促进 学员的进步与发展。 1．评价原则与内容。 要在对学生基础知识与技能考核的同时，注重考察学生的学习态度、 参与程度及合作能力；注重考察学员对航飞的感受能力、表现能力、 评价能力等综合素养。 2．评价方式与方法。 要将过程性评价与总结性评价相结合；定性评价与定量评价相结合； 自评、互评及他评相结合。 要注意评价的客观性与可操作性，提倡简 便有效的评价方法。 要充分发挥评价的激励作用， 让每个学员都感受到自信和成功。 要采 用激励性的语言，对学生航飞能力和人文素养等方面的进步做出积极 评价。 注：理论加实践培训时间 25 天。其中有三天为考核。模拟培训和理 论可以按培训需要增加培训时间。