2020年春北师大版数学七年级下册第二章相交线与平行线2.3平行线的性质(第1课时)教案设计.docxVIP

2.3 平行线的性质（第?1?课时?平行线的性质） 教学目标 1.让学生掌握平行线的性质，使学生会运用平行线的性质判断角相等或互 补. 2.使学生能够根据平行线的性质进行简单的推理. 教学重点难点 重点:?理解平行线的三个性质. 难点：能运用平行线的性质进行推理证明. 课时安排 1?课时 教学过程 导入新课 【问题】同学们，前面我们学过的平行线的判定方法是什么？（提问，老师 总结） 【思考】（激发学生思考）反过来,如果两条直线平行,同位角、内错角、同 旁内角各有什么关系呢? 探究新知 性质?1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等 【活动】画两条平行线?a//b，然后画一条截线?c?与?a、b?相交，标出如图所 示的角. 度量所形成的?8?个角的度数，把结果填入下表： 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠ 4 度数 角 ∠5 ∠6 ∠7  8 ∠ 度数 【互动】（小组讨论）?∠1~∠8?中，哪些是同位角？它们的度数之间有什么 关系？说出你的猜想： 【归纳】（老师点评总结）两条平行线被第三条直线所截，同位角?相等?. 简单说成：两直线平行，同位角相等. 应用格式: ∵a∥?b（已知）, ∴∠1=∠5 （两直线平行，同位角相等）. 性质?2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等 【合作探究】（小组合作，老师指导）如图，已知?a//b,那么?2?与?3?相等 吗？为什么? 解:∵?a∥b(