一年级下册P10～12例1《十几减9》.docx

教学内容： 人民教育出版社一年级下册 P10?12例1《十几减9》 教学目标： 1、 通过对问题情境的探索，使学生自己得出十几减 9的各种计算方法。 2、 理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减 9的计算。 3、让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验 到成功解决数学问题的喜悦。 教学重点： 探究十几减9的计算方法，能正确计算出十几减 9的结果。 教学难点： 亲历探究过程，理解算法。 教学具准备： 多媒体课件、口算卡片。 教学过程： 一、 引入 （媒体出示书本P10?11的主题图，不出现文字。） 师：小朋友们，你们看，图中的小朋友在干什么呀？ 师：对，正月十五马上要到了，明明的学校正在举行一场猜灯谜闹元宵的游园活动 呢。瞧！ 一群小朋友正围在灯谜那里猜灯谜呢！ 还有的在玩套圈……，游园会可热闹啦, 让我们一起去看看吧！ 二、 新授 探究一：理解减法意义。 1、 （媒体出示书本P10?11的主题图，并在画面中出现相应的条件） 师：游园活动可热闹啦？有灯谜、套圈，还有各种奖品。当然，这其中也有很多的 数学问题，请你们仔细看画面中的条件，能不能提出一个相应的数学问题？现自己想一 想，然后再小组里议一议，过会儿我们来交流。 （学生活动。） 2、 师：谁愿意来向大家说说你提出的数学问题？ （学生可能回答： （1） 原来有15条灯谜，被猜中了 9条，（