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（管理制度）科举制 度的创立和发展 第三课科举制度的创立和发展 教学目标： 壹、识记和理解：科举制创立的时间和标志，了解隋唐科举制的主要内容， 理解科举制于隋唐时期的进步作用。 二、能力和方法：通过学习科举制，认识这壹制度既有利于隋唐统治者控 制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辩证分析问题的能力和思 维方法；通过比较古今考试制度，培养学生的比较分析能力。 三、情感态度价值观：通过了解科举考试制度是促进唐朝繁荣的原因之壹， 认识符合社会发展的考试制度的进步性，从而理解我国当今改革考试制度 的正确性；通过了解我国科举制度对世界产生的深远影响增强学生的民族 自豪感。 教学重点和难点： 壹、重点：科举制的创立及于唐朝的发展 二、难点：唐朝科举制的作用 教学方法： 讲解、讨论、归纳 教学过程： 壹、导入新课：展示唐诗壹首孟郊《登科后》：昔日龌龊不足夸，今朝放 荡思无涯。春风得意马蹄急，壹日见尽长安花。此诗反映了古代读书人登 科之后的巨大变化，今天我们壹起来了解隋唐朝的科举制的历史话题。 二、讲授新课： （壹）、科举制的创立 1 、科举制产生的背景：九品中正制已经不适应需要，许多地主知识分子要 求参和政权，隋朝统壹全国后需要大量的有真才实学的人才。 2 、科举制正式创立的标志及其产生的作用？科举制的创立从地主知识分子