美丽的小兴安岭教学反思范文.docVIP

美 的小 安岭教学反思 在《美 的小 安岭》 篇文章中， 作者以 的笔触描 了小 安岭一年四季的美 光 及丰富的物 ， 抒 了 祖国美 河山的 ，文章 言生 ，文笔 美， 学生 学 本篇 文充 了 情。 我在教学本 ， 首先抓住了文中作者的写作思路， 步步深入激 学生与作者 生情感的共 ，最后使学生达到情感的升 ，整个教学 程中感到比 成功之 有： 1、 情境感受“美”在教学本 ，我先通 ， 学生一 听着舒 的音 ，一 欣 小 安岭四季的景色， 学生在激情的 言和 美的画片中欣 、感受小 安岭的美，然后把文章的中心 抛 学生： “你 得小 安岭是个什么 的地方？” 2、情感朗 品味“美” 《 》中指出， “ 文教育是 美的 意的，充 情趣的。 ” 了达到 一目的， 我 了美的情境， 引 学生分 次的朗 ， 在 中品味小 安岭的美。 中找景， 与 相 合。 使学生在品 中，提高自己的朗 能力， 同 一步感受小 安岭的美 。 3,抓住 句体味“美” ： 文描写小 安岭的春天 有 一句 ：春天， 木抽出了新的 枝条， 出了嫩 的叶子。在学 句 ，我 学生： “如果用一个 替 抽出，你会用 哪一个 ？”学生 ： “ 出。”我 上 ： “那么作者 什么不用 出呢 ?”有学生 ： “在 里用抽出比 恰当，它写出了新芽 得很快，另外 我 一种 感。 ”